2013年11月14日晚，四川職業(yè)技術學院“川職院大講堂”首次講座在學術報告廳開講，來自全院不同專業(yè)學生200余人及部分專業(yè)課程教師聆聽了講座。
主講人四川職業(yè)技術學院建筑與環(huán)境工程系主任、院骨干教師徐友輝教授作了題為《化學與我們同行》的專題講座。他從“化學的發(fā)展歷程”到“化學改變生活”，從古代化學發(fā)展的智慧到今天化學發(fā)展的趨勢，從化學與我們的衣食住行到環(huán)境保護與食品安全，深入淺出，圖文并茂，資料詳實，既普及了化學的基本常識，又密切關注了身邊的化學與生活，引發(fā)了聽講師生的共鳴與思索，收到了良好效果。
“川職院大講堂”是根據(jù)學院構建學生綜合素質訓育體系，全面提升人才培養(yǎng)質量，鑄造特色，打造精品的總體要求而開設的，它是全面實施素質訓育活動的重要途徑之一，是與學生綜合素質訓育課程、素質拓展訓練、素質實踐活動等多種訓育活動及專業(yè)教學活動相輔相成，互相補充的重要訓育方式手段。
講堂以“更新觀念，提升理念，引導激發(fā)，培養(yǎng)素質”為要義，聘請院內外知名專家學者，按照學院訓育中心“思德素質”、“文化素質”、 “藝術素質”、“心理素質”、“科學素質”等五大板塊體系，遵從“以人為本、以德育人、以文化人、以技傳人、以能度人”的訓育理念，有步驟、分層次針對學院不同科類、不同需求學生群體開展素質提升講座，以營造“專業(yè)塑造人、技能成就人、素質培育人”的良好氛圍，全面推進學院素質訓育體系建設，提高育人質量。
主講人四川職業(yè)技術學院建筑與環(huán)境工程系主任、院骨干教師徐友輝教授作了題為《化學與我們同行》的專題講座。他從“化學的發(fā)展歷程”到“化學改變生活”，從古代化學發(fā)展的智慧到今天化學發(fā)展的趨勢，從化學與我們的衣食住行到環(huán)境保護與食品安全，深入淺出，圖文并茂，資料詳實，既普及了化學的基本常識，又密切關注了身邊的化學與生活，引發(fā)了聽講師生的共鳴與思索，收到了良好效果。
“川職院大講堂”是根據(jù)學院構建學生綜合素質訓育體系，全面提升人才培養(yǎng)質量，鑄造特色，打造精品的總體要求而開設的，它是全面實施素質訓育活動的重要途徑之一，是與學生綜合素質訓育課程、素質拓展訓練、素質實踐活動等多種訓育活動及專業(yè)教學活動相輔相成，互相補充的重要訓育方式手段。
講堂以“更新觀念，提升理念，引導激發(fā)，培養(yǎng)素質”為要義，聘請院內外知名專家學者，按照學院訓育中心“思德素質”、“文化素質”、 “藝術素質”、“心理素質”、“科學素質”等五大板塊體系，遵從“以人為本、以德育人、以文化人、以技傳人、以能度人”的訓育理念，有步驟、分層次針對學院不同科類、不同需求學生群體開展素質提升講座，以營造“專業(yè)塑造人、技能成就人、素質培育人”的良好氛圍，全面推進學院素質訓育體系建設，提高育人質量。
近日，陜西工院機電維修、電氣自動化、材料成型與控制技術、數(shù)控技術等6個專業(yè)的11名同學被清華大學基礎工業(yè)訓練中心直接錄用，聘任為“實驗師”，負責指導本科學生的基礎工業(yè)實訓工作，這也是陜西工院畢業(yè)生第二次入職清華大學。
其實，陜西工院畢業(yè)生這不是第一次在名牌高校就業(yè)。2008年，數(shù)控技術、模具設計與制造專業(yè)牛銀迪、龔鑫等5名同學就應聘到清華大學基礎工業(yè)中心任職；2010年，文秘專業(yè)畢業(yè)生黃晶入職浙江工業(yè)大學之江學院，為法學專業(yè)生擔任速錄教師；2012年，模具設計與制造、材料成型與控制技術專業(yè)王文佩、胡兵等被聘為北京航空航天大學工程訓練中心實訓指導教師……借用清華大學基礎工業(yè)訓練中心主任傅水根教授的一句評價：“（陜西工院）畢業(yè)生，知識基礎扎實，專業(yè)技能嫻熟，職業(yè)素質優(yōu)良，發(fā)展后勁有力。”
自2008年學院入圍國家百所示范性高職院校以來，堅持立足裝備制造和紡織服裝行業(yè)，鞏固西部區(qū)域社會經濟發(fā)展需求的培養(yǎng)面向。通過實施為期三年的國家示范院校建設和“教育教學質量提升計劃”，從專業(yè)結構、課程優(yōu)化、教學運行、能力訓練、素質養(yǎng)成等方面，為學生搭建跨入職業(yè)生涯的“匹配性接口”和后續(xù)發(fā)展的“基礎性平臺”。以“人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合、專業(yè)教師與能工巧匠相融合、理論教學與技能培訓相融合、教學內容與工作任務相融合、能力考核與技能鑒定相融合、校園文化與企業(yè)文化相融合”，促使學生“從操作崗位干起，向技術崗位邁進，朝管理崗位努力，盡快成為企業(yè)生產、經營、管理一線急需的操作能手、技術骨干、管理精英、創(chuàng)業(yè)先鋒”，奠定了學生高質量就業(yè)的堅實基礎，打造了社會認可的“陜西工院”高職教育品牌。
在人才培養(yǎng)過程中，學院對接裝備制造業(yè)、依托行業(yè)協(xié)會和省內3大國家級開發(fā)區(qū)、8大制造業(yè)龍頭企業(yè)，與全國430多家大中型企業(yè)建立戰(zhàn)略性校企合作關系，以企業(yè)訂單班、冠名獎學獎教金、專業(yè)工種輪訓、就業(yè)頂崗實習聯(lián)合開發(fā)課程標準，實現(xiàn)了產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)三結合，“做大做強”機械制造與自動化專業(yè),“做優(yōu)做精”材料成型與控制技術專業(yè)。
學院采取多種形式，利用多種渠道培養(yǎng)、教育學生，學會學習、學會做人、學會做事、學會生存、學會共處、學會創(chuàng)造，通過多種渠道分專業(yè)對學生進行技能培養(yǎng)，并把課外活動納入課程化、學分制管理框架，把大學生素質拓展融進人才培養(yǎng)方案，廣泛參加各種社會實踐活動，開展了以“敬業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主題的全程強化職業(yè)訓導，著力培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術能力，使人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升，吸引了一大批國內知名企事業(yè)單位和科研院所來學校選聘畢業(yè)生、拋來就業(yè)“橄欖枝”。該院畢業(yè)生初次就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上，特別是在2013年嚴峻的就業(yè)形勢下，初次就業(yè)率達97.45%，位居全省同類院校前列，再次被省教育廳評為“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。
2014屆就業(yè)洽談會，42個專業(yè)的6300余名畢業(yè)生與省內外百余家用人單位進行面對面的就業(yè)洽談，挑選自己心儀的工作崗位。這百余家用人單位涵蓋了學院裝備制造、電子電氣、工程材料、信息技術、財經商貿、公共事業(yè)、物流管理、工民建筑、紡織服裝等全部專業(yè)，中聯(lián)重科、中鐵寶橋、中天建設、海爾、美的等大中型企事業(yè)單位向畢業(yè)生提供了超過2:1專業(yè)對口、待遇優(yōu)厚的工作崗位。截止10月底，陜西工院已有近3000名畢業(yè)生落實了就業(yè)單位。
“底蘊厚實的工學傳統(tǒng)、與市場接軌的人才培養(yǎng)思路、能力本位的人才培養(yǎng)模式，鑄就了陜西工院畢業(yè)生的良好品質?！本蜆I(yè)指導處處長孫小云在接受媒體訪問時表示，“畢業(yè)生就業(yè)層次高、專業(yè)對口率高、入職起薪點高、崗位穩(wěn)定率高、崗位升遷機率高是陜西工院學生就業(yè)工作的始終追求?！?BR>
其實，陜西工院畢業(yè)生這不是第一次在名牌高校就業(yè)。2008年，數(shù)控技術、模具設計與制造專業(yè)牛銀迪、龔鑫等5名同學就應聘到清華大學基礎工業(yè)中心任職；2010年，文秘專業(yè)畢業(yè)生黃晶入職浙江工業(yè)大學之江學院，為法學專業(yè)生擔任速錄教師；2012年，模具設計與制造、材料成型與控制技術專業(yè)王文佩、胡兵等被聘為北京航空航天大學工程訓練中心實訓指導教師……借用清華大學基礎工業(yè)訓練中心主任傅水根教授的一句評價：“（陜西工院）畢業(yè)生，知識基礎扎實，專業(yè)技能嫻熟，職業(yè)素質優(yōu)良，發(fā)展后勁有力。”
自2008年學院入圍國家百所示范性高職院校以來，堅持立足裝備制造和紡織服裝行業(yè)，鞏固西部區(qū)域社會經濟發(fā)展需求的培養(yǎng)面向。通過實施為期三年的國家示范院校建設和“教育教學質量提升計劃”，從專業(yè)結構、課程優(yōu)化、教學運行、能力訓練、素質養(yǎng)成等方面，為學生搭建跨入職業(yè)生涯的“匹配性接口”和后續(xù)發(fā)展的“基礎性平臺”。以“人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合、專業(yè)教師與能工巧匠相融合、理論教學與技能培訓相融合、教學內容與工作任務相融合、能力考核與技能鑒定相融合、校園文化與企業(yè)文化相融合”，促使學生“從操作崗位干起，向技術崗位邁進，朝管理崗位努力，盡快成為企業(yè)生產、經營、管理一線急需的操作能手、技術骨干、管理精英、創(chuàng)業(yè)先鋒”，奠定了學生高質量就業(yè)的堅實基礎，打造了社會認可的“陜西工院”高職教育品牌。
在人才培養(yǎng)過程中，學院對接裝備制造業(yè)、依托行業(yè)協(xié)會和省內3大國家級開發(fā)區(qū)、8大制造業(yè)龍頭企業(yè)，與全國430多家大中型企業(yè)建立戰(zhàn)略性校企合作關系，以企業(yè)訂單班、冠名獎學獎教金、專業(yè)工種輪訓、就業(yè)頂崗實習聯(lián)合開發(fā)課程標準，實現(xiàn)了產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)三結合，“做大做強”機械制造與自動化專業(yè),“做優(yōu)做精”材料成型與控制技術專業(yè)。
學院采取多種形式，利用多種渠道培養(yǎng)、教育學生，學會學習、學會做人、學會做事、學會生存、學會共處、學會創(chuàng)造，通過多種渠道分專業(yè)對學生進行技能培養(yǎng)，并把課外活動納入課程化、學分制管理框架，把大學生素質拓展融進人才培養(yǎng)方案，廣泛參加各種社會實踐活動，開展了以“敬業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主題的全程強化職業(yè)訓導，著力培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術能力，使人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升，吸引了一大批國內知名企事業(yè)單位和科研院所來學校選聘畢業(yè)生、拋來就業(yè)“橄欖枝”。該院畢業(yè)生初次就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上，特別是在2013年嚴峻的就業(yè)形勢下，初次就業(yè)率達97.45%，位居全省同類院校前列，再次被省教育廳評為“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。
2014屆就業(yè)洽談會，42個專業(yè)的6300余名畢業(yè)生與省內外百余家用人單位進行面對面的就業(yè)洽談，挑選自己心儀的工作崗位。這百余家用人單位涵蓋了學院裝備制造、電子電氣、工程材料、信息技術、財經商貿、公共事業(yè)、物流管理、工民建筑、紡織服裝等全部專業(yè)，中聯(lián)重科、中鐵寶橋、中天建設、海爾、美的等大中型企事業(yè)單位向畢業(yè)生提供了超過2:1專業(yè)對口、待遇優(yōu)厚的工作崗位。截止10月底，陜西工院已有近3000名畢業(yè)生落實了就業(yè)單位。
“底蘊厚實的工學傳統(tǒng)、與市場接軌的人才培養(yǎng)思路、能力本位的人才培養(yǎng)模式，鑄就了陜西工院畢業(yè)生的良好品質?！本蜆I(yè)指導處處長孫小云在接受媒體訪問時表示，“畢業(yè)生就業(yè)層次高、專業(yè)對口率高、入職起薪點高、崗位穩(wěn)定率高、崗位升遷機率高是陜西工院學生就業(yè)工作的始終追求?！?BR>
本報訊 近日從2013年職業(yè)院校技能大賽總結會上獲悉，職業(yè)院校學生技能作品展洽會中，學生作品的產業(yè)轉化率逐年提升。本屆展洽會85%以上的學生技能作品已轉化為企業(yè)產品和市場商品，轉讓合同金額達數(shù)千萬元。
本屆展洽會通過開展合作開發(fā)、技術轉讓等洽談活動，為學生和企業(yè)搭建平臺，使學生作品找到了產業(yè)出口。
堅持開放辦學 提升學校辦學活力
日照職業(yè)技術學院院長 馮新廣
職業(yè)教育是與經濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型。我國高職院校大都具有鮮明的地方和行業(yè)屬性，敞開校門、服務社會，服務地方經濟發(fā)展，是其根本的辦學宗旨。充分學習和借鑒世界各國職業(yè)教育開放辦學的有益經驗，是推動我國高職院校發(fā)展的有效途徑。我院通過參加高職院校領導海外培訓項目，對美國社區(qū)學院進行了深入的學習、剖析和研究，借鑒性地將美國社區(qū)學院經驗應用到學校的建設與發(fā)展之中，敞開校門、開放辦學，不斷增強學校的辦學活力。
一、牢固樹立開放的辦學理念
開放辦學是高校進一步貫徹落實改革開放的時代要求和必然選擇。我國的高職院校也提出了面向社會、開放辦學，但自我管理、自我發(fā)展的模式還未完全打破，普遍缺乏為社會服務的主體意識與主動適應社會的自覺性。美國社區(qū)學院主動融進社區(qū)，開放的辦學理念已經滲透到辦學的各個層面，影響著所有的辦學行為，開放辦學成為美國社區(qū)學院創(chuàng)新發(fā)展的活力之源。
開放辦學不僅要開放有形的學校圍墻，更為重要的是沖破無形的思想圍墻，敢于開放、善于開放，努力增強服務社會的主體意識，積極對接社會發(fā)展需求。我院不斷增強服務意識，將開門辦學、開放資源，服務日照、服務魯南經濟帶和藍色半島經濟區(qū)作為辦學的根本立足點。樹立經營理念，強化市場意識，推動政、校、企、行的對話與交流，千方百計優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提升整合資源的能力，為人才培養(yǎng)質量的提升創(chuàng)造一切有利條件。
二、努力營造開放的辦學格局
政府、行業(yè)、企業(yè)是社會經濟活動中最基礎、最典型、最主要的組織形式，掌握并支配著最廣泛的社會資源。學校只有融入社會、多方合作、一體發(fā)展，才能整合到最廣泛的教育和社會資源。美國社區(qū)學院是社會多方參與辦學的成功和成熟模式，充分利用一切有利于學生發(fā)展的教育力量和社會資源，實現(xiàn)了社區(qū)資源與人才培養(yǎng)的良性互動和相互促進。
我院積極建立與政府部門、行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)動機制，進一步完善了“校內設廠、廠內設校、校企互動、雙向介入”的校企合作模式。我院打造了集文化創(chuàng)意產業(yè)人才培養(yǎng)、項目孵化、科技推廣、產學研合作、企業(yè)集群化發(fā)展于一體的創(chuàng)意產業(yè)基地，為日照市的創(chuàng)意文化產業(yè)提供優(yōu)質服務和支撐平臺。
三、積極打造開放的服務平臺
現(xiàn)代職業(yè)教育體系是一個面向人人、服務人人的多元開放體系，高職院校要在推進終身教育、建設學習型社會中發(fā)揮應有的作用。美國社區(qū)學院是職業(yè)教育終身化背景下的全民教育，根據(jù)居民需求提供個性化和多樣化的教育服務。
我院以資源共享為保障，發(fā)揮人才、技術、設備等資源優(yōu)勢，以專業(yè)教師為主體，以實訓基地為依托，搭建綜合性的公共服務平臺，開展社區(qū)服務、技術服務和培訓服務。
一是校園開放，開放圖書館，市民無償享用館藏資源，體育設施和場所隨時開放。
二是課堂開放，面向市民，百余門課程實現(xiàn)了網上選課和免費跟讀。
三是實訓基地開放，與政府、行業(yè)部門共建“日照建筑特種工培訓基地”、“交通行業(yè)特種工職業(yè)技能鑒定站”等19個職業(yè)資格培訓認證中心，面向全省、全市開展培訓和鑒定工作。
四是教師隊伍開放，聘請社會精英、地方名人、技術能手進校園、進課堂，專業(yè)教師進企業(yè)、進社區(qū)，為企業(yè)和居民排憂解難。
探索中高本銜接 構建人才培養(yǎng)“立交橋”
南京工業(yè)職業(yè)技術學院院長 孫愛武
近年來，南京工業(yè)職業(yè)技術學院堅持職業(yè)教育方向不動搖，落實學生為本理念，積極構建中職、高職、應用型本科的人才培養(yǎng)銜接體系，貫通職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”，為學生發(fā)展創(chuàng)造“立體通道”，在構建職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”體系上做了一些有益的實踐探索。
一、高職院校構建人才培養(yǎng)“立交橋”遇到的問題
“立交橋”是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要特征，但目前高職院校在探索構建人才培養(yǎng)“立交橋”的實踐中，還有一些問題尚未得到有效解決。
一是職業(yè)學歷教育的縱向銜接，包括中職、高職、本科學歷教育的縱向銜接，大多數(shù)高職學生繼續(xù)深造成為更高級的專業(yè)技術人才的愿望難以實現(xiàn)；二是職業(yè)資格證書的縱向銜接，不同教育層次與階段，如中職與高職階段獲得的職業(yè)資格證書的銜接與區(qū)別問題；三是培養(yǎng)目標和教學內容的縱向銜接，如中職學生升入高職后，學習內容有重復，高職學生專轉本進入本科學科體系，職業(yè)教育受到割裂；四是職業(yè)學歷教育與職業(yè)技能培訓的橫向貫通。
二、高職教育構建人才培養(yǎng)“立交橋”的思路
在現(xiàn)有的教育體系框架下構建人才成長“立交橋”，不但要實現(xiàn)中高職的合理銜接和協(xié)調發(fā)展，還要解決普通教育與職業(yè)教育的有效“溝通”問題。結合國情、校情，學院逐漸清晰了構建職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”的思路。
一是根據(jù)學生學業(yè)成長及其職業(yè)發(fā)展的需要，從學歷層次和技能等級兩個方面，為其拓展階梯式可持續(xù)提升的機會與路徑。二是理清中職、高職、應用型本科人才培養(yǎng)之間的關聯(lián)與差異，進一步優(yōu)化中、高職專業(yè)建設和課程體系，主動適應經濟社會發(fā)展實際需要，努力提升職業(yè)教育辦學的整體社會效益和效率。三是加快社會化辦學和開放辦學的改革步伐，不斷拓展辦學功能，全面提升高職教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展、產業(yè)結構調整和產業(yè)技術升級的能力與水平。四是進一步探索職業(yè)教育集團化辦學的有效運行機制和辦學模式，大膽探索切合中國國情、具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育“跨界”發(fā)展、合作發(fā)展和協(xié)同創(chuàng)新。
三、探索構建職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”的做法
2011年4月，學院職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”獲批江蘇省高教綜合改革試點項目。學院進行了一些實踐探索。
一是構建中職、高職、應用本科貫通的人才培養(yǎng)“立交橋”，以一體化人才培養(yǎng)方案為基礎，以完全學分制為紐帶，實現(xiàn)中職、高職、應用型本科在人才培養(yǎng)方案和課程上的銜接，貫通職業(yè)院校學生學習的上升通道。二是構建中級工、高級工、技師職業(yè)資格銜接貫通的“立交橋”，實現(xiàn)中職學歷教育與中級工職業(yè)資格、高職學歷教育與高級工職業(yè)資格、應用型本科學歷教育與技師職業(yè)資格的“雙證”融通，使職業(yè)教育在體系上與職業(yè)資格完全銜接貫通，形成完整的職業(yè)學歷教育與職業(yè)資格鑒定的“直通車模式”。三是構建職業(yè)學歷教育與社會培訓銜接貫通的“立交橋”，建立社會培訓、職業(yè)技能鑒定、企業(yè)員工的工作經歷等轉換為職業(yè)學歷教育必修與選修內容的認定機制和規(guī)范制度。
今后，學院將在探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”的道路上不斷嘗試，以期形成一些有益的做法和體會，為我國構建中國特色、世界水準的現(xiàn)代職業(yè)教育體系盡綿薄之力。
樹立終身教育理念 發(fā)展中等后職業(yè)教育
廣州番禺職業(yè)技術學院院長 張連緒
廣州番禺職業(yè)技術學院堅持職業(yè)教育不動搖、就業(yè)導向不動搖，以“職業(yè)性、大眾化、開放式、服務型”為辦學理念，以“一技之長＋綜合素質”為培養(yǎng)目標，借力高職院校領導海外培訓項目成果，借鑒美國社區(qū)學院發(fā)展經驗，積極探索體現(xiàn)終身教育理念的中等后職業(yè)教育發(fā)展模式。
一、拓展職業(yè)教育發(fā)展思路，搭建終身教育探索構架
職業(yè)教育是面向人人的教育。我國的高等職業(yè)教育是高中教育或中職教育后的職業(yè)教育，是九年義務教育和三年高中、中職教育后的教育類別的重要組成部分。而美國社區(qū)學院則是幾乎涵蓋了美國十二年義務教育后的所有教育類別和形式的教育機構。
借鑒美國社區(qū)學院經驗，學院形成了自己未來的發(fā)展思路：在提高質量，爭創(chuàng)特色，打造高職品牌的基礎上，將以學歷教育為主，向穩(wěn)定學歷教育、大力發(fā)展非學歷教育的空間拓展；將強調“高等”職業(yè)教育為主，向強調“中等教育后”職業(yè)教育為主的空間拓展；將以“全日制”培養(yǎng)為主，向“課堂學習”與“網絡學習”結合的空間拓展；將教育為人的“發(fā)展”服務，向教育為人的“發(fā)展”和“生活”服務空間拓展。搭建終身教育構架，實現(xiàn)終身教育理念。
二、拓展高職教育入口通道，踐行面向人人的教育理想
改革招生制度，探索招生模式，是實現(xiàn)“學有所教”構想的基本條件之一。近年來，學院招生主通道已由單一的高考通道拓展為6條并駕齊驅的通道，即面向普通高中畢業(yè)生的高考通道、單獨招生通道和面向中職畢業(yè)生的對口單招通道、“3+2”中高職貫通通道、高技能拔尖人才免試入學通道以及面向退伍軍人的“3+證書”通道。同時，學院還積極拓展面向港澳的招生通道、依托本科院校招生的碩士研究生培養(yǎng)通道，以及依托成人教育、繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)通道。
三、以生為本，最大限度滿足學生學習和發(fā)展需要
以生為本作為“以人為本”在教育中的具體體現(xiàn)，為當今職業(yè)教育發(fā)展提出了要求。學院在實現(xiàn)科學發(fā)展中，借鑒美國社區(qū)學院以學生為中心的“尊重學生的選擇并幫助學生實現(xiàn)選擇”的教育理念，進行了探索。
一是提供兩次調整專業(yè)機會。第一次是在新生報到后，學院并不支持學生憑個人感覺給予調整專業(yè)，但經專業(yè)思想教育后，仍希望轉專業(yè)的，面向全體新生公開調整；第二次是經過半年學習后的寒假，還可以申請專業(yè)調整。二是實施彈性學制，將3年學制改為2至5年彈性學制，實行學分制。三是加大選修課力度和范圍，按照社會需求調整選修學習模塊，適應學生就業(yè)需求。
四、加大教育教學改革力度，推進終身教育理念的實施
體現(xiàn)終身教育理念的職業(yè)教育發(fā)展模式，是學院后示范建設過程中努力探索的主要內容之一。
學院充分利用學校國家、省、市精品課和學校網絡課程資源，實施拿來與建設并舉措施，構建網上學習課程資源庫。滿足學生不同時間、不同空間的學習需求，滿足不同學力水平的學習需求。在時間上，探索全日制與業(yè)余制的結合，精簡課堂教學內容，加大學生課余學習力度；在空間上，探索學校學習與遠程學習的結合，發(fā)揮精品課程、網絡課程、示范專業(yè)網站作用。實施全日制教育和成人繼續(xù)教育培養(yǎng)標準的并軌，加大專業(yè)課程模塊化建設。逐步實現(xiàn)不同課程模塊組合，滿足不同人員的學習要求和學歷證書發(fā)放要求。
借鑒美國經驗 深化高職校企合作
新疆農業(yè)職業(yè)技術學院院長 王毅
參加高職院校領導海外培訓項目赴美國培訓后，美國社區(qū)學院的校企合作模式使我深受啟發(fā)。借鑒美國的校企合作經驗，學院以專業(yè)為載體，開展了多方位校企合作嘗試，取得一定成績。
一、創(chuàng)新辦學體制，構建政校企行合作辦學新平臺
美國社區(qū)學院大多實行董事會管理，企業(yè)是董事會主要成員，形成了緊密的運行機制。借鑒美國社區(qū)學院經驗，圍繞新疆主導產業(yè)，學院按照“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”原則，構建政校企合作平臺，共同組建“學院”，實行理事會管理體制。
一是以動物科技分院為主體，聯(lián)合自治區(qū)畜牧廳、全疆56家畜牧龍頭企業(yè)共同組成新疆畜牧學院；二是以工程分院為主體，聯(lián)合自治區(qū)農機局、自治區(qū)農機研究所、兵團機械研究院和30余家生產企業(yè)等組建新疆農業(yè)機械化學院；三是以生物科技分院為主體，聯(lián)合自治區(qū)種子管理站、新疆農科院以及華西種業(yè)等70多家企業(yè)組建新疆種子工程學院。目前，3所學院分別成為自治區(qū)畜牧系統(tǒng)、農機系統(tǒng)、種子系統(tǒng)的培訓基地。
二、專業(yè)服務產業(yè)，拓展校企合作辦學新途徑
美國社區(qū)學院的專業(yè)設置，由學校、行業(yè)、企業(yè)人員組成的專業(yè)委員會根據(jù)區(qū)域經濟發(fā)展要求討論確定。借鑒美國社區(qū)學院經驗，學院按照“專業(yè)跟著產業(yè)走，教學跟著生產走”的理念，將專業(yè)辦到產業(yè)基地，實現(xiàn)專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展的零距離對接。 一是圍繞南疆1500萬畝特色林果業(yè)發(fā)展，成立了新疆特色林果業(yè)示范培訓中心；二是圍繞北疆草原畜牧業(yè)發(fā)展，成立了新疆草原畜牧業(yè)示范培訓中心；三是圍繞新疆設施農業(yè)發(fā)展，成立了新疆設施農業(yè)示范培訓中心；四是圍繞新疆現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展，成立了新疆現(xiàn)代農業(yè)示范培訓中心。
三、實施引企入校，開拓校內生產性實訓基地建設新思路
美國社區(qū)學院能充分發(fā)揮校企優(yōu)勢，積極將企業(yè)引入學校。借鑒美國社區(qū)學院經驗，學院食品科技分院引進昌吉喜多粒食品有限公司，共同投入1000余萬元，組建了天山春食品有限公司，能同時提供配料、制造、食檢、營銷、物流等50個實訓崗位。學院還與新疆泰昆集團聯(lián)建了校內開放性的動物飼料與營養(yǎng)檢測中心、動物疫病檢測中心，與新實良種有限責任公司共同建立了種子質量檢測中心等23個校內生產性實訓基地。
四、開展入企辦學，構建校企合作新模式
美國社區(qū)學院充分利用企業(yè)資源，將一些特殊專業(yè)辦在企業(yè)，如雷恩社區(qū)學院將航空學院設在尤金機場。借鑒美國社區(qū)學院經驗，圍繞南疆特色林果業(yè)發(fā)展，學院園林科技分院在阿克蘇新疆天海綠洲農業(yè)科技有限責任公司建立了天海學院，公司提供6000平方米校舍和20萬畝林果基地，用于教學和生產性實訓。公司技術專家和學院教師共同完成專業(yè)課程教授，學生融入公司為當?shù)毓r提供技術服務。
五、改革取得的成效
通過創(chuàng)新理事會辦學體制，實施引企入校、入企辦學等系列改革，學院辦學實力和水平有明顯提升，總體成效表現(xiàn)為“三高一大”。“三高”指畢業(yè)生就業(yè)率高，畢業(yè)生滿意率高，用人單位對畢業(yè)生的滿意率高；“一大”指輻射帶動效應大，帶動了16所中高職學校共同發(fā)展。
借鑒多元文化教育 培養(yǎng)國際化人才
長春職業(yè)技術學院副院長 呂一枚
在培養(yǎng)國際化人才方面，美國社區(qū)學院的做法值得我們學習和借鑒。美國社區(qū)學院的國際化程度和多元文化教育給我留下了較深的印象。我所研修學習的波士頓邦克山社區(qū)學院，把“讓來自不同國家的學生來到校園，把學校建設成國際化、全球化的社區(qū)學院”列為發(fā)展規(guī)劃的主要目標之一，并張貼在學院最醒目的位置。
國際化人才應具有國際化意識和胸懷，有跨國文化溝通能力，熟悉國際慣例，掌握本專業(yè)的國際化知識。受美國社區(qū)學院啟發(fā)，學院加強了國際合作與交流，從辦學思想、學校文化、人才培養(yǎng)等方面向國際化邁進。
一、營造多元文化的教學環(huán)境，培養(yǎng)國際意識和國際交往能力
學院開辦了國際漢語語言學習班和專業(yè)教育國際班，招收來華留學生?，F(xiàn)已招收來自13個國家的52名留學生。學院為每名留學生安排2至3名學習助理和生活助理，促進中外學生相互學習語言、交流文化，結成友誼。留學生們不僅通過拼音學習漢語，還通過象形文字學習漢語，學生們樂在其中。彈古箏、唱京劇、包餃子、打太極，到中國學生助理家做客，聽中國故事，也講述他們國家的民族故事。在圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等各國的主要節(jié)日，學院還舉辦慶?；顒樱闪魧W生主持、做形象大使，宣傳節(jié)日文化。
二、提供學生赴國外學習和實習的機會，培養(yǎng)國際視野和胸懷
學院有責任給學生提供更多了解世界的機會，同時也讓世界更多地了解中國。學院努力開展國際交流與合作，積極與社會聲譽較好的國際學校合作，積極爭取國際財團和企業(yè)給學生提供更多國際交流的機會和留學獎學金。目前，學院已與13個國家的53所學校相互交流，與18所學校簽署了合作協(xié)議，互派教師、協(xié)作開展技術研發(fā)、教學研討、學術交流，并接收學院學生“2+2”或“3+1”專升本學習。其中，有5所學校接收學院學生免費交換學習，有兩個集團接收學院學生帶薪實習，日本田中株式會社每年為我校學生提供100萬日元的獎學金。
三、引進國際教育資源，構建國際化教育理念和模式
學院與新加坡PSB學院、加拿大溫士頓學院合作辦學，成立了長春職業(yè)技術學院——國際交流學院。學習借鑒新加坡和加拿大的教育模式、人才培養(yǎng)方案和課程，并由外方進行教學管理。國際學院在校內產生了一定影響，讓更多的人了解、學習新加坡和加拿大的辦學理念和教學模式。豐富的國際教學資源，不僅培養(yǎng)了有國際競爭力的高素質學生，也帶出了一支能勝任國際教育的教師團隊。
四、建立具有國際知識結構的教師團隊，提高專業(yè)國際競爭力
為建立教師的國際化教學理念和能力，構建國際化知識結構，學院先后派出6個團組122名教師赴美國、德國、澳大利亞、新加坡、香港等地培訓學習；設置名師工作室和外國專家公寓，引進各專業(yè)群的國內外專家、教授及行業(yè)企業(yè)技師，與我校教師共同制定人才培養(yǎng)方案、進行專業(yè)建設和課程開發(fā)。學院鼓勵教師采取多樣性和靈活性的教學方法，開設國際內容的課程，使學生通曉國際規(guī)則和技術，具有一定的國際競爭力。
教育國際化、培養(yǎng)國際化人才，開闊了學院辦學思路，開辟了學院開放辦學新路徑，提升了學生適應國際化競爭的水平和能力，為區(qū)域經濟的國際化發(fā)展提供了智力和人才支持。
教育部傳達學習十八屆三中全會精神
11月13日，教育部召開黨員干部大會，傳達學習十八屆三中全會精神，部黨組書記、部長袁貴仁主持會議。袁貴仁全面介紹了會議基本情況，重點傳達了習近平總書記重要講話主要精神，通報了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》的重要意義、指導思想和重大戰(zhàn)略部署，特別是關于深化教育領域綜合改革的政策舉措，并就做好三中全會精神的學習宣傳貫徹工作作了動員部署。
袁貴仁指出，黨的十八屆三中全會是在我國改革開放新的重要關頭召開的一次重要會議。會議的召開，是我們黨堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，在新形勢下堅定不移貫徹黨的基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，堅定不移高舉改革開放大旗的重要宣示和重要體現(xiàn)，是全面深化改革的又一次總部署、總動員，必將對推動中國特色社會主義事業(yè)產生重大而深遠的影響。全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，提出了全面深化改革的指導思想、目標任務、重大原則，描繪了全面深化改革的新藍圖、新愿景、新目標，合理布局了深化改革的戰(zhàn)略重點、優(yōu)先順序、主攻方向、工作機制、推進方式和時間表、路線圖，是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學指南和行動綱領。
袁貴仁強調，要深入貫徹落實十八屆三中全會精神，必須不斷加深對全面深化改革重要性的認識，牢固樹立進取意識、機遇意識、責任意識，把思想和行動統(tǒng)一到中央關于全面深化改革重大決策部署上來，牢牢把握方向，大膽實踐探索，注重統(tǒng)籌協(xié)調，凝聚改革共識，落實領導責任，堅定不移實現(xiàn)中央改革決策部署。
袁貴仁要求，要把認真學習領會、全面貫徹落實三中全會精神作為當前和今后一個時期的首要政治任務，重點抓好五方面工作。一是認真學習文件。要組織黨員干部認真研讀習近平總書記重要講話，原原本本學習全會公報和《決定》全文，努力學深學透。二是深刻領會精神。要引導廣大黨員干部深刻領會全會重大意義和戰(zhàn)略部署，深刻領會全面深化改革的指導思想和目標任務，深刻領會教育領域綜合改革的重大部署，全面貫徹黨的教育方針，大力促進教育公平，推進考試招生制度改革，深入推進管辦評分離。三是加強宣傳解讀。要及時召開發(fā)布會、報告會、座談會，組織宣講、研討、培訓，全面準確解讀教育綜合改革的總體思路和具體舉措，最大限度凝聚廣大干部師生和人民群眾共識，為教育改革順利推進營造和諧氛圍。四是制定落實方案。要把貫徹落實全會精神與扎實抓好教育實踐活動整改落實工作緊密結合起來，把全會關于教育改革的部署要求逐項轉化為工作方案，明確路線圖、任務書、時間表、責任人。五是抓好歲末年初工作。各單位要以學習貫徹全會精神為動力，著力籌備好第22次全國高校黨建會、全國職業(yè)教育工作會議、2014年全國教育工作會議等重要會議，全面完成今年各項工作任務，認真謀劃明年重點工作，牢牢掌握工作的主動權，繼續(xù)保持教育改革發(fā)展的良好態(tài)勢。
教育部黨組成員、部分老部長、機關全體黨員干部和直屬單位主要負責同志參加會議。
本報訊（記者 魏海政）山東省近日發(fā)布關于推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見，確定財政“買單”吸引業(yè)界精英進職業(yè)院校任教，職業(yè)院校教師由學校面向社會公開自主招聘，職業(yè)院校兼職教師參照副高級專業(yè)技術職務人員平均薪酬水平確定財政經費撥付標準，并于2014年爭取在中職學校設立正高級教師職務。
山東決定將職業(yè)院校教職工編制總額的80%納入編制實名制管理，20%不納入編制實名制管理，用于聘用專業(yè)兼職教師。不納入編制實名制管理的專業(yè)兼職教師由學校自主招聘，兼職教師薪酬待遇參照副高級專業(yè)技術職務人員平均薪酬水平確定財政經費撥付標準。
山東省教育廳黨組成員、總督學徐曙光表示，這一舉措支持職業(yè)院校引進有實踐經驗的優(yōu)秀專業(yè)人才作為兼職教師，參與教學、實訓、研發(fā)，讓更多業(yè)界精英走進學校。
山東還提出改革職業(yè)院校教師招聘制度，擴大學校用人自主權，在有關部門的指導、監(jiān)督下，由學校遵照有關規(guī)定，面向社會公開自主招聘納入編制實名制管理的教師，并將制定中等職業(yè)學校、高等學校教師準入制度實施辦法。
此外，職業(yè)院校教師職稱評審重在教學實績和專業(yè)技能，要將教學實績、技能水平、技術研發(fā)成果等作為專業(yè)技術職務評聘的重要依據(jù)，鼓勵教師取得多個專業(yè)技術職務資格和職業(yè)資格，并從今年起對高職院校與本科院校教師專業(yè)技術職務實行分類評審。2014年，山東將爭取在中職學校設立正高級教師職務，中職學校教師也有可能成為“教授”。
全會聽取和討論了習近平受中央政治局委托作的工作報告
審議通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》
新華社北京11月12日電 中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議公報
?。?013年11月12日中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議通過）
中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議，于2013年11月9日至12日在北京舉行。
出席這次全會的有，中央委員204人，候補中央委員169人。中央紀律檢查委員會常務委員會委員和有關方面負責同志列席了會議。黨的十八大代表中部分基層同志和專家學者也列席了會議。
全會由中央政治局主持。中央委員會總書記習近平作了重要講話。
全會聽取和討論了習近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》。習近平就《決定（討論稿）》向全會作了說明。
全會充分肯定黨的十八大以來中央政治局的工作。一致認為，面對十分復雜的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發(fā)展穩(wěn)定任務，中央政治局全面貫徹黨的十八大和十八屆一中、二中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，團結帶領全黨全軍全國各族人民，堅持穩(wěn)中求進的工作總基調，著力穩(wěn)增長、調結構、促改革，沉著應對各種風險挑戰(zhàn)，全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，各項工作取得新進展，推動發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實現(xiàn)了貫徹落實黨的十八大精神第一年的良好開局。
全會高度評價黨的十一屆三中全會召開35年來改革開放的成功實踐和偉大成就，研究了全面深化改革若干重大問題，認為改革開放是黨在新的時代條件下帶領全國各族人民進行的新的偉大革命，是當代中國最鮮明的特色，是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代的重要法寶。面對新形勢新任務，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須在新的歷史起點上全面深化改革。
全會強調，全面深化改革，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅定信心，凝聚共識，統(tǒng)籌謀劃，協(xié)同推進，堅持社會主義市場經濟改革方向，以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發(fā)點和落腳點，進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產力、解放和增強社會活力，堅決破除各方面體制機制弊端，努力開拓中國特色社會主義事業(yè)更加廣闊的前景。
全會指出，全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，加快發(fā)展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態(tài)文明，讓一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。
全會指出，要緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經濟體制改革，堅持和完善基本經濟制度，加快完善現(xiàn)代市場體系、宏觀調控體系、開放型經濟體系，加快轉變經濟發(fā)展方式，加快建設創(chuàng)新型國家，推動經濟更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展；緊緊圍繞堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一深化政治體制改革，加快推進社會主義民主政治制度化、規(guī)范化、程序化，建設社會主義法治國家，發(fā)展更加廣泛、更加充分、更加健全的人民民主；緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革，加快完善文化管理體制和文化生產經營機制，建立健全現(xiàn)代公共文化服務體系、現(xiàn)代文化市場體系，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮；緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義深化社會體制改革，改革收入分配制度，促進共同富裕，推進社會領域制度創(chuàng)新，推進基本公共服務均等化，加快形成科學有效的社會治理體制，確保社會既充滿活力又和諧有序；緊緊圍繞建設美麗中國深化生態(tài)文明體制改革，加快建立生態(tài)文明制度，健全國土空間開發(fā)、資源節(jié)約利用、生態(tài)環(huán)境保護的體制機制，推動形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設新格局；緊緊圍繞提高科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平深化黨的建設制度改革，加強民主集中制建設，完善黨的領導體制和執(zhí)政方式，保持黨的先進性和純潔性，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設提供堅強政治保證。
全會指出，全面深化改革，必須立足于我國長期處于社會主義初級階段這個最大實際，堅持發(fā)展仍是解決我國所有問題的關鍵這個重大戰(zhàn)略判斷，以經濟建設為中心，發(fā)揮經濟體制改革牽引作用，推動生產關系同生產力、上層建筑同經濟基礎相適應，推動經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。
全會指出，經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。
全會強調，改革開放的成功實踐為全面深化改革提供了重要經驗，必須長期堅持。最重要的是，堅持黨的領導，貫徹黨的基本路線，不走封閉僵化的老路，不走改旗易幟的邪路，堅定走中國特色社會主義道路，始終確保改革正確方向；堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，一切從實際出發(fā)，總結國內成功做法，借鑒國外有益經驗，勇于推進理論和實踐創(chuàng)新；堅持以人為本，尊重人民主體地位，發(fā)揮群眾首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民推動改革，促進人的全面發(fā)展；堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關系，膽子要大、步子要穩(wěn)，加強頂層設計和摸著石頭過河相結合，整體推進和重點突破相促進，提高改革決策科學性，廣泛凝聚共識，形成改革合力。
全會要求，到2020年，在重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果，形成系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。
全會對全面深化改革作出系統(tǒng)部署，強調堅持和完善基本經濟制度，加快完善現(xiàn)代市場體系，加快轉變政府職能，深化財稅體制改革，健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制，構建開放型經濟新體制，加強社會主義民主政治制度建設，推進法治中國建設，強化權力運行制約和監(jiān)督體系，推進文化體制機制創(chuàng)新，推進社會事業(yè)改革創(chuàng)新，創(chuàng)新社會治理體制，加快生態(tài)文明制度建設，深化國防和軍隊改革，加強和改善黨對全面深化改革的領導。
全會提出，公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，是中國特色社會主義制度的重要支柱，也是社會主義市場經濟體制的根基。公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎。必須毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經濟，堅持公有制主體地位，發(fā)揮國有經濟主導作用，不斷增強國有經濟活力、控制力、影響力。必須毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展，激發(fā)非公有制經濟活力和創(chuàng)造力。要完善產權保護制度，積極發(fā)展混合所有制經濟，推動國有企業(yè)完善現(xiàn)代企業(yè)制度，支持非公有制經濟健康發(fā)展。
全會提出，建設統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是使市場在資源配置中起決定性作用的基礎。必須加快形成企業(yè)自主經營、公平競爭，消費者自由選擇、自主消費，商品和要素自由流動、平等交換的現(xiàn)代市場體系，著力清除市場壁壘，提高資源配置效率和公平性。要建立公平開放透明的市場規(guī)則，完善主要由市場決定價格的機制，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設用地市場，完善金融市場體系，深化科技體制改革。
全會提出，科學的宏觀調控，有效的政府治理，是發(fā)揮社會主義市場經濟體制優(yōu)勢的內在要求。必須切實轉變政府職能，深化行政體制改革，創(chuàng)新行政管理方式，增強政府公信力和執(zhí)行力，建設法治政府和服務型政府。要健全宏觀調控體系，全面正確履行政府職能，優(yōu)化政府組織結構，提高科學管理水平。
全會提出，財政是國家治理的基礎和重要支柱，科學的財稅體制是優(yōu)化資源配置、維護市場統(tǒng)一、促進社會公平、實現(xiàn)國家長治久安的制度保障。必須完善立法、明確事權、改革稅制、穩(wěn)定稅負、透明預算、提高效率，建立現(xiàn)代財政制度，發(fā)揮中央和地方兩個積極性。要改進預算管理制度，完善稅收制度，建立事權和支出責任相適應的制度。
全會提出，城鄉(xiāng)二元結構是制約城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的主要障礙。必須健全體制機制，形成以工促農、以城帶鄉(xiāng)、工農互惠、城鄉(xiāng)一體的新型工農城鄉(xiāng)關系，讓廣大農民平等參與現(xiàn)代化進程、共同分享現(xiàn)代化成果。要加快構建新型農業(yè)經營體系，賦予農民更多財產權利，推進城鄉(xiāng)要素平等交換和公共資源均衡配置，完善城鎮(zhèn)化健康發(fā)展體制機制。
全會提出，適應經濟全球化新形勢，必須推動對內對外開放相互促進、引進來和走出去更好結合，促進國際國內要素有序自由流動、資源高效配置、市場深度融合，加快培育參與和引領國際經濟合作競爭新優(yōu)勢，以開放促改革。要放寬投資準入，加快自由貿易區(qū)建設，擴大內陸沿邊開放。
全會提出，發(fā)展社會主義民主政治，必須以保證人民當家作主為根本，堅持和完善人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，更加注重健全民主制度、豐富民主形式，充分發(fā)揮我國社會主義政治制度優(yōu)越性。要推動人民代表大會制度與時俱進，推進協(xié)商民主廣泛多層制度化發(fā)展，發(fā)展基層民主。
全會提出，建設法治中國，必須深化司法體制改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度，維護人民權益。要維護憲法法律權威，深化行政執(zhí)法體制改革，確保依法獨立公正行使審判權檢察權，健全司法權力運行機制，完善人權司法保障制度。
全會提出，堅持用制度管權管事管人，讓人民監(jiān)督權力，讓權力在陽光下運行，是把權力關進制度籠子的根本之策。必須構建決策科學、執(zhí)行堅決、監(jiān)督有力的權力運行體系，健全懲治和預防腐敗體系，建設廉潔政治，努力實現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明。要形成科學有效的權力制約和協(xié)調機制，加強反腐敗體制機制創(chuàng)新和制度保障，健全改進作風常態(tài)化制度。
全會提出，建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，必須堅持社會主義先進文化前進方向，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，堅持以人民為中心的工作導向，進一步深化文化體制改革。要完善文化管理體制，建立健全現(xiàn)代文化市場體系，構建現(xiàn)代公共文化服務體系，提高文化開放水平。
全會提出，實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題，更好滿足人民需求。要深化教育領域綜合改革，健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機制，形成合理有序的收入分配格局，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。
全會提出，創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，最大限度增加和諧因素，增強社會發(fā)展活力，提高社會治理水平，維護國家安全，確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序。要改進社會治理方式，激發(fā)社會組織活力，創(chuàng)新有效預防和化解社會矛盾體制，健全公共安全體系。設立國家安全委員會，完善國家安全體制和國家安全戰(zhàn)略，確保國家安全。
全會提出，建設生態(tài)文明，必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，用制度保護生態(tài)環(huán)境。要健全自然資源資產產權制度和用途管制制度，劃定生態(tài)保護紅線，實行資源有償使用制度和生態(tài)補償制度，改革生態(tài)環(huán)境保護管理體制。
全會提出，緊緊圍繞建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊這一黨在新形勢下的強軍目標，著力解決制約國防和軍隊建設發(fā)展的突出矛盾和問題，創(chuàng)新發(fā)展軍事理論，加強軍事戰(zhàn)略指導，完善新時期軍事戰(zhàn)略方針，構建中國特色現(xiàn)代軍事力量體系。要深化軍隊體制編制調整改革，推進軍隊政策制度調整改革，推動軍民融合深度發(fā)展。
全會強調，全面深化改革必須加強和改善黨的領導，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調各方的領導核心作用，提高黨的領導水平和執(zhí)政能力，確保改革取得成功。中央成立全面深化改革領導小組，負責改革總體設計、統(tǒng)籌協(xié)調、整體推進、督促落實。各級黨委要切實履行對改革的領導責任。要深化干部人事制度改革，建立集聚人才體制機制，充分發(fā)揮人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，鼓勵地方、基層和群眾大膽探索，及時總結經驗。
全會分析了當前形勢和任務，強調全黨同志要把思想和行動統(tǒng)一到中央關于全面深化改革重大決策部署上來，增強進取意識、機遇意識、責任意識，牢牢把握方向，大膽實踐探索，注重統(tǒng)籌協(xié)調，凝聚改革共識，落實領導責任，堅定不移實現(xiàn)中央改革決策部署。要按照中央決策部署，堅持穩(wěn)中求進、穩(wěn)中有為，切實做好各項工作，保持經濟社會發(fā)展勢頭，關心群眾特別是困難群眾生活，促進社會和諧穩(wěn)定，繼續(xù)扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，努力實現(xiàn)經濟社會發(fā)展預期目標。
全會號召，全黨同志要緊密團結在以習近平同志為總書記的黨中央周圍，銳意進取，攻堅克難，譜寫改革開放偉大事業(yè)歷史新篇章，為全面建成小康社會、不斷奪取中國特色社會主義新勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗
“我們學校由交通、建設、勞動、衛(wèi)生等8所中職學校合并而成，以前分屬不同部門，規(guī)模小，管理分散。合校后，如何理順管理機制、整合資源、發(fā)揮規(guī)模效應，成了全校上下關心的問題?！庇浾呷涨霸谏綎|省沂水縣職業(yè)學校采訪時，該校校長李平告訴記者。
經過深入調研和反復討論研究，該校將辦學理念、教育教學管理流程等集中到一個環(huán)環(huán)相扣、良性循環(huán)的系統(tǒng)上。這一系統(tǒng)以“以德聚力”的校委會為核心，以學校安置辦（就業(yè)）、招生辦、教研室、教務處、學生處、教學系相互協(xié)作開展教育教學工作為主體，以學校教育為主，滲透企業(yè)文化，同時加強文藝與宣傳、體育與健康，著力培養(yǎng)適應當?shù)亟洕鐣l(fā)展需求的高技能人才。經過近3年來的實踐檢驗和修改完善，該校逐漸將這一學校管理和教育教學系統(tǒng)濃縮在一張層次清晰、職責分明、一目了然、規(guī)范高效的“流程圖”上。這張流程圖由5個同心圓構成，分別用紅、黃、橙、藍、綠5種顏色標識，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。
該校分管業(yè)務的副校長伍善松說：“它不僅是一個簡單的工作流程模式，更重要的是集中體現(xiàn)了‘以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位’的辦學理念，‘工學結合、校企合作’的辦學模式，以及加強職業(yè)道德教育和操作能力培養(yǎng)的辦學主線，促進了教育教學工作的整體優(yōu)化。”
此外，該校還根據(jù)學生培養(yǎng)需要開發(fā)了8套校本教材，將實習實訓制度匯編成冊，規(guī)范教師教學工作計劃與個人發(fā)展報告，積極開展應用引領下的項目教學、案例教學改革，探索實施高精尖實習實訓設備“借雞下蛋，賣蛋還錢”的模式，利用企業(yè)先進設備開展理論實踐一體化教學。同時，該校還每年投入30多萬元從企業(yè)聘請30多位能工巧匠進校園任教，進一步提高了教育教學質量。
模擬工廠提升學生軟硬實力
——廣西柳州職業(yè)技術學院探索實訓教學新模式
身著安全裝、頭戴安全帽的廣西柳州職業(yè)技術學院機電工程系大二學生劉宏東和他的同學近日走進實訓工廠，有模有樣地體驗“取物料—找裝配位置—取螺釘螺帽—安裝—檢查”等裝配線崗位的每一個環(huán)節(jié)。
柳州職業(yè)技術學院不斷創(chuàng)新高職院校教學模式，為企業(yè)培養(yǎng)出“高技能、復合型”人才。今年初，由廣西柳工路創(chuàng)制造科技有限公司與學院聯(lián)合推出的廣西首個先進制造實訓工廠正式啟動。目前，參加實訓的學生已經安排滿員，全院從大一到大三的學生都可以到這里參加實訓。
把先進制造實訓工廠建到學校
2011年，廣西柳工路創(chuàng)公司在建設先進制造實訓工廠時，特別邀請了柳州職業(yè)技術學院院長石令明點評，石令明感慨地說：“你們做的實訓工廠，正是我們職業(yè)院校長期想要突破卻無法突破的校企合作模式?！?/span>
就這樣，這個偶然的點評，開啟了雙方合作的大門。先進制造實訓工廠激起了石令明的興趣，當場表示要跟該公司合作，把實訓工廠辦到學校去。
2012年，柳州職業(yè)技術學院先進制造實訓工廠完工，成為第一個大專院校的“模擬工廠”，打破了常規(guī)實訓基地的單一操作方式，成為從“點”到“面”的實訓平臺。
該院財經與物流管理系主任馮雪萍介紹，先進制造實訓工廠項目的合作，將學校實訓教學和工廠的工程技術在生產線上融合，更好地實現(xiàn)教學與生產實踐相結合。
突出從“點”到“面”的實訓教學
先進制造實訓工廠除了“車”是木頭制成之外，其余所有元素都是嚴格按照企業(yè)崗位的要求，工廠真實模擬了企業(yè)現(xiàn)代的組織管理模式和生產情境，再加上學校由“點”到“面”的實訓教學，可以全面提升學生的軟技能與硬技能。
柳州職業(yè)技術學院學生黃業(yè)蓮說，以前的實訓通常是做完就完事，但是全景式實訓不僅融入了標準作業(yè)、管理溝通、問題解決等職業(yè)能力，也融入了團隊合作精神、持續(xù)改進理念等，通過親身的實踐和訓練，自身各方面的技能得到較大的提高。
“可以這么說，這里既是一個現(xiàn)實的現(xiàn)代工廠，又是一個完整的教學實訓課堂，通過這種情景式教學模式，讓學生更加深刻把握企業(yè)的整個生產要素，并在潛移默化中將生產理論和專業(yè)技能轉換為在職業(yè)崗位上的綜合工作能力?！弊鳛閷W校合作方，柳州路創(chuàng)公司總經理毛清華道出了實訓工廠的特色之處。
從“資源”到“知識”共享的轉變
“如果我們僅僅只是著眼于技能培養(yǎng)，那培養(yǎng)出來的學生還不能夠適應當前企業(yè)的用人需求，只有調整自己的人才培養(yǎng)方向，把學生真正融入到制造企業(yè)的整體生產情境中，才能培養(yǎng)出符合新的產業(yè)發(fā)展所要求的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才?！绷萋殬I(yè)技術學院黨委書記朱偉才說。
“我們在合作中扮演著‘智囊團’的角色，主要以智力輸出為主，希望在這一合作領域上開辟更多的校企合作方式?！泵迦A說，近兩年通過全景式先進制造實訓工廠的校企合作模式，已與區(qū)內外幾十所職業(yè)院校開展不同程度的合作。
“企業(yè)元素融入教學實踐的理念很重要，這個實訓工廠搞得很好，校企合作就應該這樣?！苯?，在2013中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)展上，廣西壯族自治區(qū)副主席李康這樣評價。
本報訊（記者 魏海政）山東省近日發(fā)布關于推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的實施意見，確定財政“買單”吸引業(yè)界精英進職業(yè)院校任教，職業(yè)院校教師由學校面向社會公開自主招聘，職業(yè)院校兼職教師參照副高級專業(yè)技術職務人員平均薪酬水平確定財政經費撥付標準，并于2014年爭取在中職學校設立正高級教師職務。
山東決定將職業(yè)院校教職工編制總額的80%納入編制實名制管理，20%不納入編制實名制管理，用于聘用專業(yè)兼職教師。不納入編制實名制管理的專業(yè)兼職教師由學校自主招聘，兼職教師薪酬待遇參照副高級專業(yè)技術職務人員平均薪酬水平確定財政經費撥付標準。
山東省教育廳黨組成員、總督學徐曙光表示，這一舉措支持職業(yè)院校引進有實踐經驗的優(yōu)秀專業(yè)人才作為兼職教師，參與教學、實訓、研發(fā)，讓更多業(yè)界精英走進學校。
山東還提出改革職業(yè)院校教師招聘制度，擴大學校用人自主權，在有關部門的指導、監(jiān)督下，由學校遵照有關規(guī)定，面向社會公開自主招聘納入編制實名制管理的教師，并將制定中等職業(yè)學校、高等學校教師準入制度實施辦法。
此外，職業(yè)院校教師職稱評審重在教學實績和專業(yè)技能，要將教學實績、技能水平、技術研發(fā)成果等作為專業(yè)技術職務評聘的重要依據(jù)，鼓勵教師取得多個專業(yè)技術職務資格和職業(yè)資格，并從今年起對高職院校與本科院校教師專業(yè)技術職務實行分類評審。2014年，山東將爭取在中職學校設立正高級教師職務，中職學校教師也有可能成為“教授”。
“我就是被輔導員老師焐熱了的一塊石頭！”目前已經被濟南建筑公司“預訂”的山東城市建設職業(yè)學院應屆畢業(yè)生張磊近日對記者說。
由于父母離異，張磊上大學后不愛學習、不愿見人，還一度迷戀網吧?！拔乙惠呑右餐涣四莻€暴風雪的深夜，已有身孕的輔導員呂璞老師在丈夫的陪伴下，深一腳淺一腳地滿城找我。終于，在離校很遠的一個網吧里找到了我。當時，她哭了，我也哭了?！睆埨谡f，“從此，我發(fā)誓要戒掉網癮，是呂老師的責任心、愛心、熱心和耐心，溫暖了我，感動了我，轉變了我?！?/span>
在學院，像張磊這樣被輔導員轉化的學生還有不少。在輔導員工作室里，記者看到，“潛能生”的獲獎證書琳瑯滿目，有“省市技能大賽獲獎證書”、有“自強不息立志成才標兵證書”，還有“全校文明使者證書”。這些獲獎者好多過去曾是“網癮生”、“逃課生”，甚至是“打架斗毆生”。學院建筑工程系輔導員楊月虹在日志中寫道：“輔導員是一個光榮而神圣的職業(yè)，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，是學生思想上的‘指路人’、學業(yè)上的‘引導者’，情感上的‘守護神’和生活上的‘勤務兵’，只要懷揣‘六心’，就一定能做好學生的教育工作?！?/span>
提到“六心”，學院黨委書記花景新說，“六心”就是指輔導員應具有的責任心、愛心、熱心、細心、耐心和“狠心”。經過多年實踐探索，學院認識到責任心是從事育人工作的前提，愛心是成功教育的法寶，熱心是做好各項工作的保證，細心是做好育人工作的關鍵，耐心是敲開學生心靈之門的鑰匙，“狠心”則是砥礪學生成長的一塊磨刀石。
“做輔導員最重要的是責任心和愛心?！被貞浧鹨淮瓮话l(fā)事件，學院市政工程系輔導員王春華仍然感覺后怕：那是一個冬天的深夜，已經凌晨3點，學生張洋突發(fā)急癥。王春華第一時間帶張洋到醫(yī)院看急診。經檢查，張洋突發(fā)急性胃穿孔，有生命危險，必須立即手術！可張洋家在外地，父母一時無法趕到，醫(yī)生又需要直系親屬簽字，在征得張洋父母同意后，王春華毅然在急癥通知單上簽下自己的名字。因手術及時，張洋很快脫離了危險，匆匆趕來的張洋父母緊握著王春華的手激動不已：“謝謝王老師，是您救了孩子的命！”
學院輔導員不僅有責任心和愛心，他們的熱心和細心更讓人感動?！拔矣X得自己就是他們的姐姐！”學院工程管理系輔導員李杰深有體會地說：“高職學生基礎差，有些學生沒有養(yǎng)成良好的習慣，這就要求我們要像長輩一樣耐心地引導他們從細節(jié)做起?！?/span>
在高職院校做輔導員既要當好“慈母”，也要當好“嚴父”。當學生犯錯誤時，輔導員就要“狠”下心來，對其進行嚴厲的批評教育，按照規(guī)章制度進行懲戒，促其改過，尤其是對一些重大錯誤要做到絕不姑息。多年從事學生管理工作，現(xiàn)已是學院組織人事處處長的“前輩”輔導員禹愛美說：“我寧愿孩子們用3年的時間來‘恨’我的嚴厲和狠心，也不愿意他們用一輩子的時間來抱怨我的放縱；當他們真正長大成人，走上工作崗位，就能體味出老師們的‘狠心’，更是一種深沉的愛?！?/span>
近7年來，山東城市建設職業(yè)學院黨委重視“六心”型輔導員隊伍建設，逐步建立起長效機制。通過開展一年一度的“六心”專題培訓、工作展示、工作經驗交流、“六心”型輔導員表彰等多種形式，真正讓“六心”融入到輔導員工作中的方方面面、點點滴滴，切實提升了輔導員工作水平。由這些“六心”型輔導員組成的優(yōu)秀團隊先后被山東省高校工委、團省委等上級部門授予全省高校思想政治教育工作先進集體、省直機關優(yōu)秀團委、省級青年文明號等稱號。
11月10日，由湖北省教育廳主辦的湖北省高等職業(yè)院校技能大賽——數(shù)控機床裝配調試與維修技能比賽，在武漢船舶職業(yè)技術學院舉行。
來自全省13所高職院校的14支代表隊，42名選手參加了比賽。比賽要求選手在5小時內完成機床安裝調試，故障檢修，數(shù)控編程、零件加工等環(huán)節(jié)。經過兩輪10個小時的激烈比賽，武漢船舶職業(yè)技術學院二隊、武漢船舶職業(yè)技術學院一隊、湖北職業(yè)技術學院、湖北三峽職業(yè)技術學院等四個代表隊獲一等獎。
本次比賽的優(yōu)勝隊將作為備選隊代表湖北省參加明年在天津舉辦的全國高等職業(yè)院校技能大賽。比賽吸引了浙江亞龍、北京發(fā)那科等業(yè)內多家企業(yè)到現(xiàn)場觀摩考察、物色人才。多名選手現(xiàn)場被國內一流企業(yè)錄用。（武漢船舶職業(yè)技術學院黨委宣傳部供稿）
“今年9～10月發(fā)生投保學生死亡事故10起，其他未參加保險省份的事故數(shù)據(jù)暫時不掌握?！苯?，在全國職業(yè)院校學生實習責任保險工作組召開的案情鑒定會上，有與會專家說，這些事故不僅造成了學生家庭的不幸，而且增加了實習單位、職業(yè)院校的憂愁，還對職業(yè)教育發(fā)展造成不良影響。
與此同時，中國青年報記者看到的《全國職業(yè)院校學生實習責任保險工作2012年度報告》（以下簡稱《報告》）也證實了這種現(xiàn)象：“目前我國職業(yè)院校學生實習安全形勢不容樂觀?！?/span>
根據(jù)2012年教育部推行的全國職業(yè)院校學生實習責任保險統(tǒng)保示范項目抽取60萬例樣本分析，每10萬名實習學生發(fā)生一般性傷害的約39.9人，其中導致死亡的約3.96人。學生意外傷害事件的發(fā)生貫穿于崗位實習、交通、住宿等整個實習過程。
六成事故發(fā)生在學生實習崗位
據(jù)《報告》介紹，按照傷害事故發(fā)生的時間和場所劃分，學生實習期間傷害事故可分為實習崗位和非實習崗位兩大類。
依據(jù)對2012年全國部分省市統(tǒng)保示范項目事故類型的統(tǒng)計，發(fā)生在實習崗位的意外傷害事故數(shù)量要高于非實習崗位的事故數(shù)量，約占事故總數(shù)的60%。而從死亡事故的分布情況來看，非實習崗位的學生死亡人數(shù)則高于實習崗位，約占總死亡人數(shù)的80%。
這份《報告》從60萬例樣本分析得出，交通事故、機械傷害、物體墜落、煤氣中毒、銳器割傷、跌倒摔傷、電擊傷害、高處墜落、暴力傷害、突發(fā)疾病、溺水等，是危害學生實習安全的主要隱患。
據(jù)《報告》分析，職業(yè)院校學生在不同的行業(yè)實習面臨的風險也不一樣。例如，在生產制造企業(yè)中，機械傷害、觸電傷害、灼傷等傷害事故較為多見；對于建筑施工企業(yè)一線工作崗位，高處墜落、觸電傷害、物體打擊等則是人身傷害的主要類型；對于旅游、醫(yī)療衛(wèi)生等服務行業(yè)，人身傷害事故集中在突發(fā)疾病、傳染病、過度勞累及肢體損傷等。
不過，據(jù)調查，機械傷害事故約占總事故數(shù)的27%，在所有事故中發(fā)生頻率最高。在機械事故中，實習學生缺乏崗位工作經驗，安全意識和風險防范能力不足是主要原因。同時，企業(yè)對實習崗位設備的安全配備不足和維護管理不善，院校和實習單位對學生實習崗位選擇和現(xiàn)場監(jiān)管不當，也是導致事故發(fā)生的重要原因。
與機械傷害不同，交通事故則屬于非實習崗位的主要事故類型，約占所有事故總數(shù)的21%。在這類事故中，一種現(xiàn)象是學生駕駛摩托車和電動車發(fā)生意外，而更多的情況則是學生行走過程中受到車輛的撞擊而導致傷亡。
從客觀角度分析，道路交通環(huán)境不佳是交通事故的主要原因。從主觀因素方面分析，則無法排除學生自身風險意識不足等因素，也充分暴露了職業(yè)院校在安全教育培訓和管理方面存在的不足。
一些職業(yè)院校缺乏學生實習安全管控機制
“職業(yè)院校學生實習意外傷害的現(xiàn)狀，凸顯了學生自我安全防范意識的薄弱和欠缺，以及職業(yè)院校在學生實習組織過程中的問題與弊端?！边@份年度《報告》說。
從風險防范意識來看，許多職業(yè)院校對學生實習安全教育重視不足，風險防范意識薄弱。據(jù)教育界內部知情者透露，部分院校管理者存在僥幸心理，對院校需要承擔的法律責任認識不清，錯誤地認為學生實習發(fā)生傷亡事故完全是實習單位的責任，與自己沒有什么關系。
從實習組織管理來看，職業(yè)院校同樣存在較多的問題。一方面是專業(yè)教學與實習標準脫節(jié)、實習與專業(yè)結合不緊密，對學生實習前的安全教育流于形式。在實習中“放羊式”仍然占有相當?shù)谋壤?，學生不了解實習工作內容，不掌握實習單位實際情況，難以保證實習環(huán)境和崗位安排對學生安全和權益的保障。
另一方面，在實習安全培訓現(xiàn)場監(jiān)督方面，職業(yè)院校的投入和師資保障狀況難以滿足安全管理的需求。特別是由于學生社會經驗較少和心智尚未完全成熟，實習崗位之外的交通和住宿，成了意外傷害事故發(fā)生的“重災區(qū)”。
從安全管理制度建設來看，一些職業(yè)院校對學生實習過程缺乏整體的風險管理制度。部分職業(yè)院校未依據(jù)相關法律法規(guī)制定具體的學生實習管理辦法、事故應急預案等安全制度。部分職業(yè)院校雖然建立起相關制度，但是往往執(zhí)行不力形同虛設。
由于部分職業(yè)院校缺少風險保障機制，一旦學生實習發(fā)生意外事故，管理者往往驚慌失措，缺少有效的應對措施，導致出現(xiàn)傷亡事故以后難以維護學生和家長的權益，引發(fā)上訪等事件。
學生實習安全教育與事故預防管理顯得非常緊要
《報告》認為，在我國現(xiàn)行法律制度對于職業(yè)院校學生實習發(fā)生傷害事故后的權益保障還不夠清晰和明確，無法及時進行司法救助的情況下，建立學生實習安全教育與事故預防管理顯得非常重要與緊迫。
加強學生實習安全教育有利于提高學生規(guī)避風險、提高防范和應急自救能力。職業(yè)院校應高度重視并加強教育內容與實習單位接軌，消除實習學生僥幸、輕視的心理，培養(yǎng)安全生產的意識，排除實習環(huán)節(jié)中的“人禍”因素。
在學生實習過程中，職業(yè)院校應該與實習單位、家長保持有效溝通，建立科學的實習管理通報制度，及時了解學生實習及安全情況。同時，根據(jù)每年學生實習的情況，針對某些突發(fā)事故，職業(yè)院校應與實習單位共同制定科學合理的事故應急預案，提高應對突發(fā)事故能力。
學生實習安全是擺在職業(yè)院校和實習單位面前的緊迫問題，也是學生家長和社會各界關注的焦點。教育部有關負責人說：“職業(yè)院校校長是學生實習安全和風險管理的第一責任人，要建立和完善‘實習前有專門培訓、實習中有過程管理，出險后有及時賠付’的全過程風險管控制度?！?/span>
漢中市教育局把提升中等職業(yè)辦學質量、實現(xiàn)中職學生充分就業(yè)作為全市職業(yè)教育的首要任務，多渠道促進中職學生高薪就業(yè)，全市2013級中職畢業(yè)生全就業(yè)“雙證書”合格率達到96%，就業(yè)率達100%，實現(xiàn)了優(yōu)質就業(yè)。
做好安置，學校推薦對口就業(yè)。近年來，市教育局指導13所中職學校配備一名副校長專職負責就業(yè)安置工作，統(tǒng)籌學校安置辦、實訓部等職能處室，組織學生頂崗實習、就業(yè)安置工作，強化就業(yè)指導和就業(yè)服務。多次選派人員赴江蘇、上海、廣東、天津等地對企業(yè)進行實地考察和洽談，為畢業(yè)學生選擇專業(yè)對口、就業(yè)環(huán)境好、薪酬待遇和社會信譽高的企業(yè)和用工單位。全市畢業(yè)生中92.6%通過學校推薦實現(xiàn)了對口優(yōu)質就業(yè)。
加強指導，支持學生自主創(chuàng)業(yè)。切實開展學生就業(yè)意愿摸底調查工作，進行就業(yè)預期分析，開設就業(yè)培訓和職業(yè)規(guī)劃相關課程，指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。配合漢中市創(chuàng)業(yè)型城市工作領導小組對中職學生開展創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生創(chuàng)業(yè)和服務縣域經濟，今年共有871名畢業(yè)生實現(xiàn)本地就業(yè)，其中合法從事個體經營和自主創(chuàng)業(yè)296人。
引導鼓勵，實現(xiàn)學生靈活就業(yè)。積極引導中職學生參加高考，今年共有142名學生升入高一級學校繼續(xù)學習和深造，其中升入本科院校9人，高職高專院校115人，自考拿到高層次學歷18人。鼓勵中職學生參軍入伍45人。通過指導學校面對市場辦學，大力推進“一縣一品”專業(yè)建設，積極開展校企合作，舉辦校辦工廠等形式，努力實現(xiàn)辦學模式靈活多樣化、培養(yǎng)學生一專多能的素質，真正達到畢業(yè)學生擁有“一技之長”，求職就業(yè)時“用技能說話”，為學生畢業(yè)后實現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助，實現(xiàn)充分就業(yè)。
中新河北網保定11月8日電 7日，保定市政協(xié)副主席赤光明一行就職業(yè)教育的發(fā)展情況進行調研。
期間，調研組先后來到河北軟件職業(yè)技術學院、保定職教中心、保定職業(yè)技術學院，參觀實訓課堂，了解學校特色辦學情況。
赤光明表示，大力發(fā)展職業(yè)教育既是保定市經濟快速發(fā)展的迫切需要，也是促進社會就業(yè)、培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展所需高素質勞動者和技能型人才的重要教育手段，希望政協(xié)委員多關心關注職業(yè)教育，發(fā)揮人才庫、智囊團、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢和作用，積極建言獻策，搭建校企聯(lián)系橋梁，促進該市職業(yè)教育健康發(fā)展，為保定經濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多人才。
據(jù)悉，截至2012年底，保定市共有各類中、高等職業(yè)院校118所，在校生18萬余人，專任教師1萬余人。
臨近年終，新一屆的畢業(yè)生迎來了集中求職的時間節(jié)點。根據(jù)人才市場的反饋，當前許多2014屆高校畢業(yè)生都已經開始進入求職期，并進行著各種各樣的求職準備。而受到“最難就業(yè)季”的余波影響，不少畢業(yè)生都對自己日后的職業(yè)走向有了更多的考量和權衡。相較于往屆畢業(yè)生，新一屆畢業(yè)生的求職顯然更加務實。許多畢業(yè)生都告訴記者，他們最希望找到一份高薪且發(fā)展前景好的職業(yè)。
誠然，對于初出茅廬的畢業(yè)生而言，對于薪資的過分在意將十分不利于他們的求職。但隨著物價的飛漲，高薪仍舊是許多人的追求目標。不過往往很多人在追求高薪時都不得其法，因而導致他們走了很多彎路。
那么畢業(yè)生應該如何謀求高薪呢?按照傳統(tǒng)的就業(yè)套路，畢業(yè)生要想獲得高薪職位，可以有多種方法，例如尋找快速成長或高回報的行業(yè)、進入具有高績效的企業(yè)、在崗位上做出業(yè)績、在企業(yè)中謀求更高的職位，或者成為企業(yè)不可缺少的人，都是當前人們公認的獲得高薪的辦法。然而對于初出茅廬的畢業(yè)生而言，要成功找到工作崗位已屬不易，高薪職位更是可遇不可求。在這種情況下，許多職業(yè)院校都打出了“學技術、拿高薪”的招牌，以吸引學子的報讀。
技術人才真的如此走俏?學技術就一定能獲得高薪嘛?根據(jù)記者從人才市場獲得的反饋信息，在技術人才日益緊缺的大背景下，掌握了核心技能的求職者的確能夠比普通求職者獲得更高的薪資待遇，因此許多人都認為只要學習技術就一定能找到高薪職位，享受優(yōu)厚的薪資待遇。其實現(xiàn)實情況并非如此，教育專家表示，光有技術的人才并非企業(yè)最為青睞的人才類型?！霸谟萌藛挝谎壑?，掌握了專業(yè)技能是一個技術人才的根本，而兼具了技能與素養(yǎng)的復合型人才才是企業(yè)最為青睞的人才類型。例如在汽修行業(yè)，技能素養(yǎng)兼具的高級技師月收入普遍過萬，專業(yè)維修高檔進口車的高級技師甚至可達幾萬元，是企業(yè)‘難求又難留’的高級人才?！睂＜艺f。
因而，市場對于以培養(yǎng)社會適用人才為主要職責的技能教育院校也提出了更高的要求，不僅要求院校加強培養(yǎng)學子的技術能力，還要求學校不能忽略了人才的素質提升。專注培養(yǎng)高素質汽修人才的四川萬通汽修學校便以此為出發(fā)點，不僅推出了一系列符合市場發(fā)展規(guī)律的熱門專業(yè)，并且在每個專業(yè)的教學設計和教學設置中，都充分考慮了市場需求和就業(yè)方向，確保學生所學與市場所需、企業(yè)崗位密切結合。
而為了提升學子職業(yè)素養(yǎng)，四川萬通汽修學校獨創(chuàng)了“三教三訓”教育模式，通過專業(yè)教育、素質拓展訓練、軍事訓練、行為習慣訓練、法制法規(guī)教育等多個教學模塊，來全面提升學子的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，確保學子在校就能與企業(yè)實現(xiàn)無縫對接，成為崗位適用的復合型人才，成功獲得高薪職位。
“老大難”變成不再難
——常州工程職業(yè)技術學院開展校企合作紀實
10年前，一家生產亞克力板材的小企業(yè)由于技術落后、產能低下，一年利稅只有300萬元。一次，企業(yè)負責人偶然結識了常州工程職業(yè)技術學院侯文順教授，技術提升問題迎刃而解，雙方合作由此延續(xù)。這家名為廣州熱浪實業(yè)有限公司的企業(yè)現(xiàn)已發(fā)展成為行業(yè)領軍人物，每年利稅2億元。常州工程職業(yè)技術學院樂于主動給中小企業(yè)送技術、送資源、送項目、送文化、送人員，長三角附近中小企業(yè)的一些“老大難”問題，到了該院變成不再難。“有問題找常工職院，有解決不了的難題還是找常工職院”是企業(yè)老總們經常掛在嘴邊的一句話。
金杯銀杯不如企業(yè)口碑
由于體制等各方面問題，校企合作一般停留在表面淺層次的合作，難以深入推進。常州工程職業(yè)技術學院在進行準確自我定位的同時，也給目標企業(yè)進行了細分，著手尋找企業(yè)興奮點。
“中小企業(yè)更渴望發(fā)展，但他們缺乏高校的智力支撐，而我們每年有55%的畢業(yè)生都進了這些企業(yè)，我們教師研究最多的也是這些企業(yè)的技術和發(fā)展問題?！痹撛焊痹洪L洪霄心中有這樣一盤棋，他說，“我們要抓住中小企業(yè)的發(fā)展需求，解決大院大所難以入眼而對中小企業(yè)卻至關重要的技術、項目、資源、人員等難題，這才是我們高職院校該走的校企合作路?！?/span>
金杯銀杯不如口碑，在校企合作中，學校的被動格局逐漸被打破。對這一變化感受最明顯的是該學院校企合作處處長王生雨。他說：“以前，為了跟企業(yè)合作，我們費盡口舌，跑軟了腿?，F(xiàn)在，我們的工作相對輕松很多，經常有企業(yè)主動來跟我們談合作，每年可增加校企合作企業(yè)30多家?！?/span>
看企業(yè)所需下“菜單”
瞄準企業(yè)所需，送出精心準備的“菜單”，這是常州工程職業(yè)技術學院激發(fā)企業(yè)原動力的工作方法。他們送技術、送資源、送項目、送文化、送人員，這“五送”幾乎囊括了企業(yè)的所有需求。為了解決眾口難調的問題，該院還針對每個企業(yè)的實際情況，在下“菜單”時分別有所側重。
常州耀春格瑞有限公司污水處理技術落后，影響了企業(yè)生產進程和發(fā)展環(huán)境。學院主動接洽，與該企業(yè)簽訂50萬元的技術合作協(xié)議，組建由環(huán)境監(jiān)測與治理技術、材料工程技術專業(yè)教師等在內的技術團隊一起攻關，不僅解決了污水分離技術，還設計出了廢物再次循環(huán)利用的可行性實施方案。
廣州熱浪實業(yè)有限公司一直是學院送技術的受益者。最近，該公司位于珠海的工廠已在建設中，投產后將生產一種新型綠色有機建筑涂料，不僅耐水、無毒，還無揮發(fā)物，而原材料正是企業(yè)生產的亞克力板材加工打磨出的粉塵。這一技術處理方法已獲國家發(fā)明專利，專利擁有者正是常州工程職業(yè)技術學院教師。類似的送技術服務案例，在該學院不勝枚舉。
除了向合作企業(yè)開放校內所有實訓室、實訓設備、科研設備、圖書及網絡資源、體育設施等，學院還開展針對中小企業(yè)員工的崗位技能培訓與職業(yè)技能鑒定。今年，他們就在常州天龍光電設備有限公司等企業(yè)開設了化學檢驗工、維修電工、焊工等工種的技能培訓和鑒定班，為企業(yè)、社會培訓了2400多人次。
除了與企業(yè)共同開展人才培養(yǎng)項目外，該院每年還主動與企業(yè)、行業(yè)等聯(lián)合開展150多個科研項目的研究工作，通過政府、行業(yè)，與企業(yè)“搭橋”，開展送項目服務，從而破解了眾多教師手中、腦中有項目找不到“婆家”，中小企業(yè)研發(fā)人才缺乏、無人開展項目的兩難局面。
送文化是該學院與企業(yè)深度合作的一項特殊內容。大學生藝術團、籃球拉拉隊經常走進企業(yè)，帶去活力和魅力；選送青年骨干教師進入企業(yè)，擔任企業(yè)藝術總監(jiān)，傳播藝術理念；每年為30多家企業(yè)開展員工禮儀培訓、開設企業(yè)凝聚力講座等，促進企業(yè)文化品牌的樹立。
“五送”之路越走越順
急企業(yè)所急，送企業(yè)所需，常州工程職業(yè)技術學院送出了誠意，送出了態(tài)度，也送出了高質量的畢業(yè)生。不少企業(yè)爭搶該校畢業(yè)生，甚至有世界500強企業(yè)也來提前“搶人”?！凹褷柨瓢唷?、“康師傅班”、“朗盛班”、“威能班”、“晨光班”、“名和班”、“朗詩班”……眾多名企訂單班開了一個又一個，科研、項目等合作日益深入。
該學院教師在“五送”中送出了自己的休息時間，獲得的則是明顯提升的企業(yè)實踐經驗和職教能力。一位在企業(yè)“教師工作站”和“廠中?！卞憻捔税肽甑慕處煾杏|良深，他說：“‘書呆子’還是要多下企業(yè)鍛煉，這段經歷徹底刷新了我的職業(yè)教育理念?！?/span>
該學院教師劉巧云到常州市武進區(qū)鄭陸鎮(zhèn)掛職科技副鎮(zhèn)長，短時間內就成功促成鎮(zhèn)上100多家干燥企業(yè)成立了干燥協(xié)會，當?shù)卣推髽I(yè)對此評價頗高。
常州工程職業(yè)技術學院校企合作“五送”之路，越走越寬，越走越順。近年來，學院每年與企業(yè)相關的“四技”（技術開發(fā)、服務、咨詢、轉讓）科研經費到賬4000多萬元。在江蘇省教育廳統(tǒng)計的高職院?？萍脊ぷ鳛榻K服務情況的7項指標中，該院3項指標連續(xù)5年名列第一。
本報上海11月6日訊把帶有放射性的陶瓷粒裝進紙箱在傳送帶上過一遍，顯示屏上立即出現(xiàn)紅色的叉號，頂上的紅燈同時亮起。今天，在第15屆中國國際工業(yè)博覽會高校展區(qū)的這臺檢測儀受到觀眾的追捧，并獲得兩家上海企業(yè)價值1.5億元的研發(fā)銷售合作大單。 這種儀器名叫傳送帶式食品放射性檢測儀，由上海應用技術學院科研團隊研制。它的外形就像機場、地鐵里的安檢儀，特點在于能夠對袋裝大米、盒裝農副產品、水產品等進行放射性物質含量檢測，尤其適用于核災難事故周邊地域的食品檢測。作為本屆工博會66所高校的660個參展項目之一，傳送帶式食品放射性檢測儀以技術成熟、貼近民生、市場潛力大的優(yōu)點受到海內外客商青睞。 |
本報?？?1月6日電 記者今日從海南軟件職業(yè)技術學院了解到：學院近三年畢業(yè)生總體就業(yè)率達92％以上，社會用人單位2012、2013年對畢業(yè)生的綜合素質滿意率和工作稱職率均在90％以上。
針對學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，該校開展了一系列創(chuàng)業(yè)教育，如開辦《創(chuàng)業(yè)教育》指導課，每年邀請成功創(chuàng)業(yè)的校友或企業(yè)家為學生作創(chuàng)業(yè)報告和經驗交流，每學期給有創(chuàng)業(yè)意向的學生開設選修課等。
學院還與企業(yè)合作建立“軟件研發(fā)中心”、“大學生創(chuàng)業(yè)中心”、“大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”，至今已有瓊海在線、海南光影傳媒有限公司、海南達夢軟件工作室等12家學生創(chuàng)業(yè)團隊進駐。至今已成功孵化學生創(chuàng)業(yè)團隊8個，學生人數(shù)達68名。近年來，該校先后與牡大動畫有限公司、海南英立科技開發(fā)有限公司和圳萬泉河科技有限公司等38家企業(yè)簽訂了“訂單培養(yǎng)協(xié)議”，2013年協(xié)議總定向培養(yǎng)人數(shù)達到1308人。
本報沈陽11月5日電，今天，由共青團中央、人力資源和社會保障部共同主辦的第九屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽決賽在遼寧沈陽落下帷幕。團中央書記處第一書記秦宜智，遼寧省委常委、省總工會主席趙國紅出席大賽閉幕式暨尋找“最美青工”活動結果發(fā)布會并頒獎。
經過4天激烈角逐，悅翔沈陽分公司黃金玲、北京市新媒體技師學院劉雯方、廣州市工貿技師學院陳矗分別獲得多媒體作品制作員比賽前3名；中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)集團有限公司李英全、天津百利機電控股集團有限公司王倫、陜西秦川機床工具集團有限公司周紅亮分別獲得車工比賽前3名；江蘇徐州機械工程有限公司吳東、遼寧豐田金杯技師學院代繼業(yè)、沈陽造幣有限公司張文良分別獲得機械設備安裝工比賽前3名。河北、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、山東、湖北、四川、陜西、新疆等10家省級團委、人力資源和社會保障廳獲得第九屆“振興杯”優(yōu)秀組織獎。
2013年尋找“最美青工”活動結果同時揭曉。鞍山鋼鐵集團股份有限公司技術中心職工萬雪峰等100名青工當選2013年全國“最美青工”。
一汽模具制造有限公司模具調整鉗工于戈、太原鐵路局太原車輛段動車組隨車機械師王曉睿、國家深?；毓芾碇行摹膀札垺碧枬摵絾T付文韜、中鐵一局集團第五工程有限公司精密測量隊分隊長白芝勇、沈陽機床集團工具鉗工劉剛、江蘇省鹽城市城鄉(xiāng)建設局市政設施管理處下水道班班長李智慧、上海浦東海事局危管防污處副處長陳維、國網天津電力公司城西供電分公司營銷部高壓電費抄收二班副班長羅朝輝、中國能源建設集團山西電建二公司高壓焊工賈向東、廣州鐵路公安處刑警支隊廣州站大隊偵查員黃國華等10名青工當選特別關注“最美青工”。
全國總工會副主席、全國道德模范、“當代雷鋒”郭明義出席活動，并與青工交流互動?；顒右浴皪徫患寄艽僬衽d 青春建功中國夢”為主題，通過頒獎、歌舞、訪談、絕活展示、微電影等方式，回顧了“振興杯”九年來的發(fā)展歷程，力求呈現(xiàn)青春之美、技能之美，充分展現(xiàn)當代青年技術工人朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。
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