畢業(yè)生在進行網(wǎng)絡遠程面試
在武漢船舶職業(yè)技術學院招生就業(yè)指導處一間面試間外，該校2014屆畢業(yè)生正在秩序井然的排隊等侯面試。此次的面試和以往不同，在面試間內(nèi)沒有單位或公司負責招募的人事經(jīng)理，只有一臺裝有高清攝像頭、耳機和耳麥的電腦，畢業(yè)生只需在電腦前通過網(wǎng)絡遠程視頻就實現(xiàn)了與招聘單位之間的暢通交流。這種方式極大的節(jié)約了招聘方的招聘成本，在實現(xiàn)招聘方與畢業(yè)生相隔千萬里也如身臨職場面對面的同時，進一步提高了該校招生就業(yè)組織工作的效率。
在10月22日的面試中該校首次采用網(wǎng)絡遠程視頻的方式，此次通過網(wǎng)絡進行招聘的單位分別是聯(lián)勝(中國)科技有限公司和山東省榮成市神飛船舶制造有限公司。山東省榮成市神飛船舶制造有限公司招聘經(jīng)理說，由于前期畢業(yè)生和企業(yè)有一個郵件的往來，公司基本了解了畢業(yè)生情況，網(wǎng)絡面試節(jié)省了用人單位的旅途時間和費用，為挑選畢業(yè)生提供了便利，便于企業(yè)靈活用人，在以后也將繼續(xù)采用網(wǎng)絡面試。參加網(wǎng)絡遠程視頻面試的畢業(yè)生也紛紛表示，通過這種方式節(jié)約了面試的花費和時間，提高了就業(yè)效率。（武漢船舶職業(yè)技術學院招生就業(yè)指導處供稿）
10月22-23日，武漢船院電氣與電子工程學院院長黃邦彥帶隊赴仙桃參加了由臺資企業(yè)——健鼎（湖北）電子有限公司開展的校企合作活動。武漢船院獲得了該企業(yè)頒發(fā)的“優(yōu)秀合作學?！必遗疲髽I(yè)領導對與武漢船院的合作表示非常高興和滿意。
赴仙桃期間，武漢船院電氣與電子工程學院黃院長一行還走訪了康舒電子等多家臺資企業(yè)以及仙桃學院領導，為畢業(yè)生就業(yè)，校企、校際進一步合作進行了廣泛的接觸。（武漢船院校企合作交流處供稿）
教育部職成司德育工作與職業(yè)指導處主任董振華講話
武漢船院院黨委副書記姜安心主持宣講會
武漢船院李敏同學進行現(xiàn)場演講
宣傳講會現(xiàn)場
宣講會現(xiàn)場
全國職業(yè)院校師生中國夢主題演講比賽特等獎獲得者、來自武漢船院11411班的李敏同學在宣講會上進行了《為了深藍色的夢 我們揚帆起航》的熱場演講，教育部職成司德育工作與職業(yè)指導處主任董振華在會上作了講話，介紹了“中國夢——人人皆可成才”職業(yè)院校系列主題宣講活動的背景，中國社會科學院美國研究所研究員、著名國際問題專
宣講會內(nèi)容豐富，形式新穎，深入淺出，分析了美國夢與中國夢的根本區(qū)別，詮釋了“中國夢”的內(nèi)在意義，對深入學習貫徹落實黨的十八大精神，深入開展“我的中國夢”和中國特色社會主義宣傳教育活動，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強廣大師生對中華民族偉大復興的信心，增強堅持中國特色社會主義道路、理論體系、制度的自覺性、堅定性等多方面有重大指導意義。
此次宣講會多角度、全方位的引導廣大師生將個人成長與國家和民族的前途命運緊密相連，激勵師生積極投身“中國夢”的偉大實踐，為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福而努力工作學習,為中華民族偉大復興的做出貢獻。（武漢船院黨委宣傳部金麗霞供稿）
義務勞動成了長江職院學生必修課，不參加勞動拿不到畢業(yè)證——
勞動課該不該納入素質(zhì)學分?
■本報記者 程墨 通訊員 何志武 肖田
人手一把掃把，30多個人自西向東遍布在操場上，一問才得知，這是在上勞動課。
近日，武漢長江職業(yè)學院機電學院2012級計算機網(wǎng)絡技術班30多名學生在操場義務打掃衛(wèi)生，他們有的拿著掃帚掃地，有的拿著夾子撿垃圾，有的用垃圾桶清運垃圾，不到一小時就把偌大的運動場打掃得干干凈凈。
據(jù)介紹，這是該校學生處、團委本學期起在全校各班推出的勞動課，納入素質(zhì)學分，不參加拿不到畢業(yè)證。該校勞動必修課旨在通過義務勞動培養(yǎng)“95后”大學生吃苦耐勞的品質(zhì)，要求每個班每學期利用課余參加一次校園義務勞動，美化校園環(huán)境。任務由后勤集團安排，主要是學校的“衛(wèi)生死角”。每個班的輔導員、班委、團支部根據(jù)勞動情況，給每名學生打分，大學三年不少于5次勞動，勞動課合格的記2個素質(zhì)學分，不合格的學生，學校另行分配任務。畢業(yè)前，拿不到勞動課學分的不予畢業(yè)。
義務勞動課成了學生宿舍臥談的議論話題，該不該開展勞動課？該不該納入學分？學生觀點不一。
2012級計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)學生陳瑤說：“我一大早就被叫起來參加勞動，參加勞動后我們也挺自豪的，原來我們可以把校園清理得這么干凈。以后我還想多參加些有意義的活動，改變自己沉溺網(wǎng)絡的習慣，多參加些體育鍛煉，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣?！?013級物業(yè)管理專業(yè)張賢認為：“平時大家就溝通得少，上完課就各自回宿舍，但義務勞動拉近了我們的距離。”2013級新聞專業(yè)女生曹鈺說：“大學生必修勞動課，看上去事情很小，但有利于培養(yǎng)勞動觀念、勞動意識，有利于我們以后更好地融入生活、融入社會?！?/span>
也有少部分大學生有不同的看法，2012級計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)學生余爽說：“學校開設勞動課的動機是好的，但是把我們小學干過的事又拿來重做，似乎感覺不妥?！?013級播音與主持專業(yè)女生廖紫薇說：“培養(yǎng)勞動意識的動機是可以接受的，但是納入學分并與畢業(yè)證掛鉤，就有點小題大做了?！?/span>
從該校大學生記者團的調(diào)查來看，持贊成態(tài)度的學生還是占大多數(shù)。大多數(shù)教職工也贊同讓“95后”大學生必修勞動課這一做法。
據(jù)負責此項工作的該校團委副書記劉曉介紹，勞動課納入素質(zhì)學分本意不在打掃衛(wèi)生，重在培養(yǎng)“95后”大學生的勞動意識，該自己做的事自己做，如洗衣、打掃衛(wèi)生等，重拾義務勞動課在一定程度上可以彌補大學生勞動素質(zhì)的短板，鍛煉大學生的精神、體魄以及韌勁。
長江職業(yè)學院副院長楊敬華說，重新拾起勞動光榮的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于建構新時期大學生的價值認同體系?！艾F(xiàn)在一些高校僅靠分數(shù)評價學生的做法是不科學的，我們正在制定學生綜合素質(zhì)評價體系，圍繞知識能力、職業(yè)能力、素質(zhì)能力等做文章，發(fā)展每個人的優(yōu)勢，從而真正提升每個人的綜合素質(zhì)，對學生長遠發(fā)展也是有益的。”
梅杰演唱歌曲《殘酷月光》
船院開場秀歌曲《當》
繼9月13日武漢船院郭志祥同學參加校園好聲音抽簽儀式后，“用我的聲音做你的眼睛”大型校園公益行動天翼飛YOUNG聲援團校際PK賽于10月23日晚7點在武漢船院大學生活動中心四樓隆重舉行。由武漢船院對陣武漢大學，最后武漢船院十強選手以微弱優(yōu)勢險勝武漢大學。
擔任本場校際PK賽評委團亦聲勢浩大，分別是中國著名偶像組合MG男團成員、人氣歌手陳俊宇，國家二級演員、編導何文杰，湖北廣電新聞廣播部主持人艾扣等人組成。
本場冠軍梅杰
賽后選手和評委合影
PK賽“火藥味”十足，雙方人馬各亮絕活，他們的歌聲與臺下的觀眾的掌聲、喝彩聲、叫好聲交織在一起，與在場觀眾共享音樂饕餮盛宴。最終，武漢船院梅杰同學獲得晉級總決賽的資格。
“用我的聲音做你的眼睛”校園好聲音比賽是由湖北廣播電視臺聯(lián)手共青團湖北省委、湖北省教育廳、湖北省殘疾人聯(lián)合會、湖北省志愿者協(xié)會、中國電信股份有限公司湖北分公司共同推出，旨在讓盲童感受音樂，享受聲音帶來的光明。（武漢船院院團委 姜層供稿）
校企合作有很廣泛的工作領域，專業(yè)建設只是其中的一個方面。
筆者認為，要使校企合作工作更好地服務專業(yè)建設，必須從以下方面著手：
一要選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)進行校企合作。職業(yè)教育專業(yè)要對接產(chǎn)業(yè)，而能夠真正代表產(chǎn)業(yè)的是行業(yè)以及大型企業(yè)。因此，在進行專業(yè)建設的時候，應重點與大型龍頭骨干企業(yè)進行合作。
二要開展適宜的校企合作項目。首先，要按照有利于提升校企合作工作層次、有利于構建校企全面合作模式、有利于提升人才培養(yǎng)水平與社會服務能力的原則，選擇適宜開展的校企合作項目。其次，要根據(jù)合作目的與內(nèi)容的不同，開展以下合作項目: 1.以人才培養(yǎng)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括訂單班、人才培養(yǎng)全程合作、教學工廠等。2.以科研開發(fā)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括共設研究所（項目孵化中心、研發(fā)中心）、共同開發(fā)科研項目、開展技術服務、共研技術難題、專利轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)化、共同創(chuàng)建科技產(chǎn)業(yè)園等。3.以社會服務為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括開發(fā)培訓項目、咨詢、營銷方案制定、發(fā)展規(guī)劃設計、管理方案研制等。4.涵蓋了上述三個方面合作內(nèi)容的全面校企合作。
三要強化學校自身服務能力建設。學校要自覺樹立市場意識,強化校企合作的辦學能力，學校的專業(yè)建設、師資建設、學生培養(yǎng)、培養(yǎng)模式、教學管理等要全方位提升,以貢獻求支持。要建立以就業(yè)為導向的專業(yè)結(jié)構體系，從人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設置、教學設計、過程控制、教學考核、質(zhì)量評價等方面構建以就業(yè)為導向的課程體系,不斷提高為企業(yè)和行業(yè)服務的能力。要豐富校企合作形式，因企而宜開展形式多樣的校企合作,滿足企業(yè)的不同需求。要建設服務隊伍，通過"內(nèi)培外引,專兼結(jié)合"的途徑,全力提升教師的技術攻關與員工培訓能力。
四要構建教師校企合作主體地位。要建立教師參與校企合作工作的獎懲制度，規(guī)定教師在一定時間內(nèi)必須完成一定校企合作工作量。要加強和優(yōu)化教師到企業(yè)掛職鍛煉管理制度，教師要填寫任務申請書，學校要下達任務確認書，并實施過程監(jiān)管、結(jié)果認定管理。
五要建立校企合作項目立項資助管理體系。學校可將資助項目分為重大合作項目與重點合作項目，對項目按照等級給予不同的經(jīng)費資助。
六要完善校企合作考核指標體系。按照突出重點、全面揭示、科學合理、注重實際以及定量與定性相結(jié)合的原則，完善校企合作工作考核指標體系，主要從以下幾個方面進行考核：1.二級學院開展校企合作的組織領導作用，占總權重的5％。2.重大合作項目，占總權重的40％，立項與驗收后各占一半分值。3.重點合作項目，占總權重的30％，立項與驗收后各占一半分值。4.其他合作項目，占總權重的25％，立項與驗收后各占一半分值。如此，可量化并評出各二級學院校企合作工作的開展成效。（作者系江蘇省無錫商業(yè)職業(yè)技術學院校企合作中心主任）
本報訊（記者 翟帆）現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作制度與機制創(chuàng)新經(jīng)驗交流會10月21日在江蘇常州舉行。會議由中國職業(yè)技術教育學會主辦、常州科教城承辦，160多名職業(yè)院校代表參會。 會上，中國職業(yè)技術教育學會副會長、校企合作委員會主任龍德毅發(fā)布了《中國職業(yè)教育校企合作報告2012》的有關內(nèi)容。寧波市教育局、常州機電職業(yè)技術學院、湘電集團、天津渤?；ぜ瘓F、青島西海岸職業(yè)教育集團、中德諾浩教育投資公司等單位的代表分別介紹了政府推進、政行企校四方共管、企業(yè)辦學、行業(yè)牽頭職教集團、職教集團實體化運作、第三方參與校企合作等創(chuàng)新經(jīng)驗。會議旨在通過對現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作制度與機制創(chuàng)新的探討，在全國院校間交流經(jīng)驗，同時以基層實踐促進國家頂層設計。 |
“要按照區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，完善一體化多功能人才的培養(yǎng)基地，辦好專業(yè)群，服務產(chǎn)業(yè)鏈?！毕虒幝殬I(yè)技術學院校長戴國強說，學校以特色專業(yè)群為基礎，校企共建校內(nèi)十大“理實一體化”教學功能區(qū)，建有校內(nèi)實訓室、工作室119個，校外實訓基地200余個。目前，學校正按照企業(yè)實際需要制訂專業(yè)教學計劃和課程教學大綱，按照專業(yè)對口就業(yè)的原則，通過校企合作，建立起“出口”與“入口”的綠色通道，實行市場化聯(lián)動運作，打造無障礙就業(yè)通道。除此之外，學校還建設了總面積約1300平方米的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和220平方米的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，建設了技術應用中心、創(chuàng)業(yè)服務專家指導中心、大師工作室、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)沙龍等十余個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，致力于幫助學生畢業(yè)即成為“零適應期”的高等技術技能型人才。
戴國強介紹，近年來，咸寧職院與300多家企業(yè)建立了長期合作的關系，合作建設實習實訓基地230多個，開辦了大觀園旅游、碧桂園旅游、德昌機電等30余個訂單班和冠名班，企業(yè)資助金額最高達到7000元/生。
校慶當日，40余家校友的工作單位與學校簽訂培養(yǎng)協(xié)議。各合作單位向?qū)W校捐贈達2600萬元，學校設立了校友捐贈專項基金，把校友集體和個人捐贈全部用于學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和獎助學資助，搭建校友平臺，助力學生成長。
日前，教育部副部長魯昕和中興通訊股份有限公司總裁史立榮聯(lián)合簽署了“教育部與中興通訊股份有限公司高職領域合作框架協(xié)議”。雙方約定，將在通信產(chǎn)業(yè)領域創(chuàng)新校企合作模式，建設一批適應先進技術產(chǎn)業(yè)化需要、提升高職院校技術服務附加值的企業(yè)技術創(chuàng)新基地。中興公司承諾五年內(nèi)向合作高職院校捐贈總價1億元人民幣的研發(fā)與培訓設備，并免費對200名相關教師進行科研能力培訓，支持20所高職院校建設“ICT（信息通信技術）行業(yè)創(chuàng)新基地”。
簽約儀式上，魯昕指出，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育改革與發(fā)展的根本方向。近年來，產(chǎn)業(yè)界已經(jīng)普遍認識到加強產(chǎn)教融合、校企合作的重要性和必要性，越來越多的企業(yè)把加強與職業(yè)教育界合作作為提高勞動者素質(zhì)、推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、提升企業(yè)核心競爭力的有效手段，主動與職業(yè)院校開展合作。職業(yè)院校也深刻認識到推進校企合作、工學結(jié)合是提高辦學質(zhì)量的必由之路，更加積極主動地與企業(yè)廣泛深入開展合作。當前，職業(yè)教育要以提高質(zhì)量、促進公平為著力點，以服務五位一體總體布局為主要任務，深度構建產(chǎn)教融合和校企合作機制；以集團化辦學為重點，整合多方力量、多種資源，推動產(chǎn)教融合、校企合作，健全職業(yè)院校治理結(jié)構和政府職業(yè)教育科學決策機制，著力解決當前學生實習實訓條件不足的問題，著力解決人才培養(yǎng)與社會需求對接不緊密的問題，著力為企業(yè)解決生產(chǎn)、服務和經(jīng)營中的現(xiàn)實問題。
10月25日上午，中國職業(yè)技術教育產(chǎn)業(yè)文化育人聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）在寧波職業(yè)技術學院成立，在成立儀式上還舉辦了題為“產(chǎn)業(yè)文化育人”的學術論壇。中國職業(yè)技術教育學會常務副會長劉占山、副會長余祖光，中華職教社代表馮大軍，高等教育出版社副社長陳健華，中國機械工程協(xié)會模具專業(yè)委員會副主任、天正模具有限公司董事長張小巖，寧波職業(yè)技術學院黨委書記蘇志剛、常務副院長張慧波等出席了會議。全國物流職業(yè)教育教學指導委員會發(fā)來賀信，祝賀聯(lián)盟的成立。
教育部部長袁貴仁曾說：“所謂教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人?！痹谖幕说拇蟊尘跋?，中國職業(yè)技術教育學會、中華職業(yè)教育社和教育部職業(yè)教育中心研究所針對職業(yè)教育的育人特色，提出了“產(chǎn)業(yè)文化育人”的研究課題。
產(chǎn)業(yè)文化育人的作用，就是在培養(yǎng)職業(yè)教育人才的過程中，通過熏陶、嵌入、滲透等方式把科技與文化、認知與情感、做人與做事融為一體，培養(yǎng)既有職業(yè)知識技能又有符合當代產(chǎn)業(yè)體系所需要的文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技術技能人才，從而更有效地促進現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的發(fā)展。
為貫徹落實教育部領導有關堅持育人為本、德育為先，以高度文化自覺自信推進文化育人，展示職業(yè)院校校園文化建設成果和職業(yè)院校學生良好的精神風貌，用創(chuàng)新精神進一步做好職業(yè)院校德育工作的講話精神，中國職教學會科研工作委員會決定成立該聯(lián)盟。
聯(lián)盟將以“整合各方資源，構建職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)、社會團體組成的產(chǎn)業(yè)文化育人工作交流平臺，探索職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)文化育人的途徑與方法，推廣院校產(chǎn)業(yè)文化育人優(yōu)秀成果，創(chuàng)新院校產(chǎn)業(yè)文化育人機制，推進全國職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)文化育人工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為宗旨，重點推進和發(fā)揮產(chǎn)業(yè)文化育人在職業(yè)院校校園文化建設、學生實習實訓以及教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)提升等方面的作用，從教產(chǎn)融合、校企合作、工學結(jié)合的高度，明確產(chǎn)業(yè)文化育人的目標和任務。推動優(yōu)秀企業(yè)文化精華融入校園文化，傳承、推進和傳播先進企業(yè)文化；認真研究和充分利用校企合作對提升教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)和機遇；通過物質(zhì)文化、行為文化和制度文化對學生的行為習慣進行養(yǎng)成訓練，真正實現(xiàn)職業(yè)院校畢業(yè)生“進得去、留得住、用得好、成才快”的目標。具體開展產(chǎn)業(yè)文化育人工作經(jīng)驗交流與各類項目協(xié)作活動，宣傳和推廣產(chǎn)業(yè)文化育人成果，為職業(yè)院校、地方政府提供咨詢和建議等工作。
在成立儀式上，通過了聯(lián)盟工作辦法和第一屆理事單位和理事成員名單。中國職教學會副會長、科研工作委員會主任余祖光教授為聯(lián)盟榮譽理事長，寧波職業(yè)技術學院黨委書記蘇志剛為理事長。寧波職業(yè)技術學院、武漢職業(yè)技術學院、上海海事職業(yè)技術學院、株洲市中等職業(yè)學校等全國各地區(qū)27家中、高職院校為聯(lián)盟理事單位。
會后，余祖光教授以“職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)文化育人理論與實踐”為題做了學術報告。參會人員參觀了寧波職業(yè)技術學院海天學院、區(qū)校共建的圖書館、數(shù)字科技園、區(qū)人力資源服務基地、大學生創(chuàng)業(yè)園，就學院“院園融合”育人模式進行了深入交流。
寧波職業(yè)技術學院自辦學以來，緊緊扎根區(qū)域，建立了專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的動態(tài)適應機制，在培養(yǎng)模式、育人標準、人才評價機制、教學項目、教學模式等各方面與企業(yè)系統(tǒng)對接，使企業(yè)文化、行業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化逐步滲透教育教學工作。學院多方位地開展“產(chǎn)業(yè)文化育人”的實踐，其中，與寧波經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和寧波市經(jīng)信委三方共建數(shù)字科技園，已經(jīng)形成了“院園融合”的育人模式。目前，數(shù)字科技園已有注冊企業(yè)185家，有區(qū)校或校企合作共建的科研機構、研究所、工作室、企業(yè)研發(fā)中心等40多家，并搭建有科技創(chuàng)新服務中心、工業(yè)設計促進中心、模具產(chǎn)業(yè)公共技術服務中心、人力資源開發(fā)服務基地、勞模（技師）創(chuàng)新工作站、大學生創(chuàng)業(yè)園等公共服務平臺。校內(nèi)有32個專業(yè)參與園區(qū)的產(chǎn)學合作，為3435人次學生提供了實訓實習崗位；園區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)園已產(chǎn)生51家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。學院開展“職場化素質(zhì)訓練”、7S管理等，將誠信、責任、團隊合作等現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求納入專業(yè)教學內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)的適用性。同時，由寧波經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)管委會、寧波市教育局、寧波市經(jīng)濟和信息化委員會、寧波市總工會、企業(yè)代表等組成的理事會，為學院的產(chǎn)業(yè)文化育人提供了制度上的保障。
“現(xiàn)在一般工人每天五六十塊錢，一般技工大概一百元一天，高級技工兩百一天，這說明有沒有技能，收入是不一樣的。這就是為什么河南一定要發(fā)展職業(yè)教育，抓全民技能提升工程?！苯眨幽鲜∥瘯浌跐词姓{(diào)研該省職業(yè)教育時，在現(xiàn)場為大家算了一筆“職教賬”。 “河南是人口大省，考慮到就業(yè)的壓力，未來河南必須要想方設法建成制造業(yè)大省?！惫f，我們要幫助群眾就業(yè)，幫助他們培養(yǎng)技能，技能提升一步，收入就增加一步。河南能不能建設制造業(yè)大省，交通條件、基礎設施等各方面都沒有問題，要害問題就是勞動者的技能。能培養(yǎng)大量成熟的各種層次的技能人才，就是最大的競爭點和吸引力。 “一定要把職業(yè)教育和技能培訓放到事關全局的長遠戰(zhàn)略舉措中來。導向要倒過來，光支持考大學不行，還要支持考職業(yè)院校、考技能。職業(yè)教育要搞貨真價實的提升，形式上的職教實際上還是普教的那一套，起不了實際作用。”郭庚茂強調(diào)，職業(yè)教育的關鍵就是校企合作，要提升全民技能，人力資源和社會保障、教育、民政、農(nóng)業(yè)、扶貧和殘聯(lián)等部門要六路并進，各司其職，各負其責，共同推進全民技能振興工程。 |
■通訊員 章仙蹤 馬國平
走進湖南機電職業(yè)技術學院，上課期間，竟然有一群學生不在教室里上課，卻捧著英語書練唱英語歌曲，表演話劇。一所職校的學生，緣何會這么投入地學習英語呢？
原來，他們都是湖南機電職院汽車檢測與維修專業(yè)海外服務方向的學生。近年來，以中聯(lián)重科、三一集團、山河智能為代表的湖南機械裝備制造行業(yè)發(fā)展迅速，尤其是海外業(yè)務增長較快，對復合型、外向型人才提出旺盛需求。湖南機電職業(yè)技術學院依托湖南省機械裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團的背景，組建全新的海外服務訂單班，瞄準職業(yè)教育的海外服務市場。
2012年6月，湖南機電職業(yè)技術學院面向應屆高中畢業(yè)生招考工程機械專業(yè)和汽車檢測與維修專業(yè)兩個海外服務方向，工程機械專業(yè)海外服務方向27名學生，汽車檢測與維修專業(yè)海外服務方向31名學生，成為湖南機電職院最早一批海外服務方向?qū)W生。
學院黨委書記成立平表示，學院將此作為一項創(chuàng)新工程、精品工程，給予傾斜政策支持。學院給予項目組充分的自主權，實施海外服務班課程設置自主、教師聘任自主、津貼報酬自主的“三自”政策。課程設置方面，除教育部規(guī)定的大學生思政課等內(nèi)容外，其他課程均可由項目組根據(jù)人才培養(yǎng)需要開設。所有科任教師由項目組自主聘用，專業(yè)課教師要求至少一半以上為企業(yè)派出的工程師、講師。
學院院長楊翠明表示，在專業(yè)建設方面，企校深度融合，共同推進項目。前不久，中聯(lián)重科等企業(yè)負責人還專門就開設區(qū)域文化、禮儀方面的英語課程，增加企業(yè)產(chǎn)品課程等與學校進行了深入研討。
英語教學改革最為明顯。在機電一體化技術專業(yè)工程機械海外服務方向的人才培養(yǎng)方案上，安排有英語會話與交流、工程機械英語等課程，還有第二外語。學院還外聘雅思專家授課，第一學期連續(xù)4周內(nèi)，集中安排英語口語教學，突出口語和翻譯，雅思派出4名教師分內(nèi)容授課。此后，再由富有經(jīng)驗的教師強化鞏固英語教育成果，課上經(jīng)常安排專門時間播放奧巴馬的演講、原版電影《泰坦尼克號》等內(nèi)容，課外還經(jīng)常排練英語話劇、小品等。
為了配合企業(yè)“旺工淡學”的季候性需要，汽車檢測與維修專業(yè)海外服務方向還根據(jù)各個生產(chǎn)工藝流程、檢測流程等安排專業(yè)學習內(nèi)容，突出學生現(xiàn)場跟崗，熟悉崗位需要。跟崗期間，學生與企業(yè)員工同樣上下班，同樣打卡，注冊，體驗真實生產(chǎn)流程，提高學生對專業(yè)的敏感度。
據(jù)了解，三一重工、山河智能、中聯(lián)重科等外向型知名企業(yè)就海外服務人才的選聘與學院達成初步意向，近日還向?qū)W院提出了進一步增加海外服務人才培養(yǎng)計劃的要求。
“為農(nóng)民子女辦一所大學”——湖南同德職業(yè)學院人才培養(yǎng)紀實
位于三線城市，創(chuàng)辦才9年，又是民辦高職，在高職院校普遍存在“生源危機”的背景下，湖南同德職業(yè)學院卻辦得紅紅火火。從2011年到2013年，連續(xù)3年實際報到人數(shù)超過計劃招生人數(shù)，尤其是2013年，計劃招1850人，實際報到2400多人。
同德職院“生源不愁”的原因何在？“為農(nóng)民子女辦一所大學?！鞭k學者這句既簡簡單單又充滿情懷的話，正是這所地方高校辦學成功的根本原因。
把“高質(zhì)量、平民化”作為辦學追求
“2013級2400多名學生，90%都來自農(nóng)村，為農(nóng)民子女辦一所大學，一直是我不懈追求的一個夢！”學校創(chuàng)辦者、董事長李少夫說。
辦學20年，李少夫夫婦始終不改辦學初衷，那就是立志為家鄉(xiāng)、為農(nóng)民子女辦一所大學。這些年來，同德職業(yè)學院一直面向農(nóng)村宣傳，面向農(nóng)村招生。學校現(xiàn)有在校生6900余人，90%來自湖南、貴州、甘肅等26個省份的農(nóng)村地區(qū)。
“高質(zhì)量、平民化”是學校的辦學追求，學校黨委辦主任肖才枝告訴記者，為確保農(nóng)村學生上得起學，學校收費在湖南同類院校中是最低的。學校領導一致認為，公益性是民辦教育必須堅持的根本原則，學校所招學生絕大多數(shù)是農(nóng)民子女，絕不能高收費。
9年來，學校特地為1100多名來自貴州、內(nèi)蒙古、甘肅等西部省份的貧困生減免學雜費，拿出100多萬元補助貧困生。
三成畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成功
令人吃驚的是，同德職業(yè)學院已畢業(yè)的2011屆11391名學生中，有3000多人自主創(chuàng)業(yè)成功。畢業(yè)生劉平，開辦飛達物流等三家公司，現(xiàn)有資產(chǎn)5000余萬元；畢業(yè)生秦蘭，開辦養(yǎng)豬場，帶動一方百姓致富；畢業(yè)生李子良，在廣州開辦電腦公司獲資產(chǎn)千萬元，并借給學校200萬元資金常年周轉(zhuǎn)使用，以感謝學校培養(yǎng)。
“我們的學生特別能吃苦，特別有事業(yè)心?！蓖侣殬I(yè)學院副院長潘能鈞說，近年來，學校依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，充分利用資源，打造了讓人耳目一新的“實訓與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)六業(yè)（學業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)）貫通的人才，尤其是培養(yǎng)能吃苦、能創(chuàng)業(yè)、能致富的人才，學生創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。
張德福來自南洞庭湖邊的沅江市農(nóng)村，是學校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)首屆畢業(yè)生，目前擁有141畝水產(chǎn)養(yǎng)殖場，年產(chǎn)值100萬元以上。“如果不是靠學校，我根本沒有資本創(chuàng)業(yè)?！睆埖赂Ｕf。
原來，學校新校區(qū)有規(guī)劃用地2000余畝，其中有400余畝水面。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生從大一開始，凡有創(chuàng)業(yè)愿望的，便由學校發(fā)給學生1萬元創(chuàng)業(yè)基金，購買魚苗，免費利用水面進行養(yǎng)殖，3年之后創(chuàng)收再還給學校。學生既能實實在在學知識，又能動手創(chuàng)業(yè)賺取第一桶金。
學校園林技術專業(yè)給學生創(chuàng)業(yè)基金購買花卉苗木，利用學校的苗圃基地，3年后已能產(chǎn)生較大的經(jīng)濟效益。如今，學校已發(fā)放100多萬元創(chuàng)業(yè)基金，重點資助20多名學生在校創(chuàng)業(yè)。
學校學工部部長蹇少祥說，學校畢業(yè)的學生能吃苦、專業(yè)能力強，廣受用人單位歡迎，學校初次就業(yè)率一直保持在96%以上。
專業(yè)與“農(nóng)”字掛鉤，科研向“農(nóng)”字靠攏
瞄準武陵山區(qū)和環(huán)洞庭湖經(jīng)濟帶的發(fā)展實際，適應現(xiàn)代新農(nóng)村建設和新農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，同德職業(yè)學院著力打好“農(nóng)”字牌，謀求全面轉(zhuǎn)型。
“湖南武陵山片區(qū)現(xiàn)有本科高校設置的農(nóng)學學科門類專業(yè)僅為3個，遠遠不能滿足武陵山片區(qū)對農(nóng)林技術人才的需求。洞庭湖區(qū)是重要的農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)，到2020年，片區(qū)科技人才要達到141.5萬人，尚有缺口71.3萬人。”同德職業(yè)學院院長管天球告訴記者，“這給我們提供了空前的發(fā)展機遇，也給學校轉(zhuǎn)型提供了明確的方向?！?/span>
學校目前已成立“南方木本糧油研究所”、“南方生物能源研究所”等7個研究所，在校內(nèi)新建農(nóng)學方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地1300畝，與企業(yè)共建了萬畝木本糧油科技示范園，為湘西北及武陵山片區(qū)的1000萬畝油茶基地建設提供良種和技術、生產(chǎn)生態(tài)示范。同時，專業(yè)與“農(nóng)”字掛鉤，科研向“農(nóng)”字靠攏。
同德職業(yè)學院為“農(nóng)”服務的辦學定位得到了湖南省政府和常德市政府的高度肯定，先后對學校給予獎勵和支持資金達4200萬元，并在寸土寸金的城市中心地帶規(guī)劃土地2000余畝給學院，為學校發(fā)展注入了強大動力。
“為農(nóng)服務，就是要培養(yǎng)熱愛農(nóng)業(yè)、能夠帶頭強農(nóng)富民的技術技能人才?！崩钌俜蛘f，今年，學校開始對農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)進行改革試點，實行免費上學，帶薪讀書（勤工儉學解決學費），高薪就業(yè)，調(diào)動年輕人從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的積極性。
明天，首屆“發(fā)展中國家職業(yè)教育學術研討會”將在寧波職業(yè)技術學院舉行，教育部職業(yè)教育中心研究所研究人員、中外職業(yè)教育研究領域?qū)＜遥玻岸嗳撕蛠碜裕競€國家的４０名官員將圍繞職業(yè)教育合作和發(fā)展主題展開討論。
為發(fā)展中國家培訓600多名學員
舉辦發(fā)展中國家職業(yè)教育學術研討會是設立在寧職院的“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”的一項重要工作，計劃每兩年舉辦一次。
該研究院于２０１３年由教育部、市教育局和寧職院三方攜手成立，主要從事發(fā)展中國家職業(yè)教育的理論與實踐研究、中國援外項目政策與績效評估研究及發(fā)展中國家職業(yè)教育資源庫建設，并負責組織發(fā)展中國家職業(yè)教育合作論壇，建立多邊交流平臺。目前，研究院已完成對南非、埃及、埃塞俄比亞等２２個非洲英語國家職業(yè)教育學制概況的梳理，并正著力對非洲職業(yè)教育情況進行深入全面的研究。
成立研究院，進行發(fā)展中國家職業(yè)教育研究，是寧職院推進職業(yè)教育國際化的舉措之一。從２００７年起，該校就承接了商務部援助發(fā)展中國家的職業(yè)教育培訓和港口管理培訓工作。２０１２年，商務部“中國職業(yè)技術教育援外培訓基地”正式落戶寧職院。至今，學院已經(jīng)為１００多個發(fā)展中國家的６００多名學員提供了管理培訓，學員分布世界五大洲。
為中國企業(yè)“走出去”牽線搭橋
寧職院的援外工作本著“以培訓帶動交流，以交流促進合作，以合作帶動發(fā)展”的理念，為中國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略提供平臺。培訓過程中，發(fā)展中國家學員參觀了海天集團、浙江吉利汽車有限公司、寧波龍星物流公司等知名企業(yè)，考察了上海洋山港、廣州港、大連港、北侖港等中國重要港口，參觀了上海、杭州、廣州、大連、深圳等城市，全方位、多角度地了解中國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，擴大了中國在發(fā)展中國家經(jīng)濟領域的影響力。據(jù)調(diào)查，有９６．５％的學員認為中國港口物流發(fā)展的經(jīng)驗對自己的工作有很大幫助，并希望在回國后加以實踐，也希望有機會與相關中國企業(yè)開展經(jīng)濟合作。
近日，從寧職院援外培訓基地的姒依萍老師處了解到，他們工作人員一邊忙于接待從亞非拉國家和贊比亞來的４０名政府官員，一邊又與浙江吉利控股集團合作，開始籌備針對亞非拉國家汽車行業(yè)的汽車維修培訓班。計劃通過培訓把中國汽車行業(yè)情況和吉利汽車的產(chǎn)品特性、海外營銷策略、售后服務政策等內(nèi)容詳細介紹給學員，并會安排參觀與高管交流活動，為促成中外汽車行業(yè)領域的交流與經(jīng)濟合作搭建一個有效的平臺。
發(fā)展中國家港口研修班為中國企業(yè)“走出去”搭建了良好的溝通交流平臺，對建立中國與發(fā)展中國家港口管理領域的合作，構建雙方穩(wěn)定的交流渠道，提升中國企業(yè)在國際市場的知名度具有積極的作用。
為中國職教“國際化”添磚加瓦
“擴大中國職業(yè)教育國際影響力，推廣中國職業(yè)教育的理念和模式”是寧職院職業(yè)教育援外工作的目標。寧職院邀請中國職業(yè)教育研究領域的著名專家教授、國家示范院校的校長、職業(yè)教育教學名師等為發(fā)展中國家職業(yè)教育培訓班的學員授課，內(nèi)容涵蓋中國職業(yè)教育的發(fā)展政策、地方政府在職業(yè)教育發(fā)展中的作用、職業(yè)院校教學管理、人才培養(yǎng)方案設計與實施、課程設置與設計、校企合作等多個方面，組織學員參觀廣州民航職業(yè)技術學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院等國內(nèi)有鮮明特色的高職院校。
為加深學員對中國的了解，寧職院為學員們開設了“中國國情”、“中國人與哲學”、“文化體驗”等課程，學院的對外漢語專業(yè)教師還教學員們學習漢語，而學習中國結(jié)、剪紙、書法，體驗中國功夫、茶藝、戲曲、舞龍、做青團……這些中國文化元素，成了援外學員在中國最愉快的經(jīng)歷。
各國學員對我國高職教育的育人模式表現(xiàn)出了極大的學習興趣，西非塞內(nèi)加爾教育部官員ＹＯＵＳＳＯＵＰＨＡ說：“寧波職業(yè)技術學院與企業(yè)之間多樣化的深度緊密合作方式，讓我感到驚訝。對塞內(nèi)加爾職業(yè)教育具有很好的借鑒作用。我們正在努力嘗試提高職業(yè)教育的實用性。”
本報訊（記者 李見新）日前，河南省政府在濟源市召開全省職業(yè)教育工作推進會。會議決定啟動全省職教攻堅“二期”工程，通過5年時間使全省職業(yè)院校在校生達到320萬人，在全省重點建成100所左右品牌示范職業(yè)院校和200所左右特色職業(yè)院校，重點建設300個左右品牌示范專業(yè)點和500個左右特色專業(yè)點。
河南提出，要加強職業(yè)院校教師隊伍建設，使“雙師型”、“一體化”教師占專任教師的比例達到70%以上；要大力加強農(nóng)村職業(yè)教育，遴選一批有條件的城市職業(yè)院校和縣級職教中心，在聯(lián)合招生、學生實習等方面開展深度合作。
據(jù)了解，2008年河南啟動實施為期5年的職教攻堅計劃，5年來共投資200多億元，建設項目400多個，全省中高職在校生達到246萬余人。
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