為深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的決策部署，深化唐山市職業(yè)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)各職業(yè)學(xué)校間的交流與合作，提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，2025年11月26日上午，唐山市中職學(xué)校專業(yè)教研組活動(dòng)啟動(dòng)儀式在豐南區(qū)職教中心報(bào)告廳順利召開。本次活動(dòng)為期一天，覆蓋全市16所中職學(xué)校，由各校專業(yè)帶頭人帶隊(duì)齊聚豐南職教中心，聚焦計(jì)算機(jī)與數(shù)控技術(shù)應(yīng)用兩大專業(yè)領(lǐng)域。唐山市教育局成人教研室主任張洪彬，豐南區(qū)教育局總督學(xué)韓志剛，豐南職教中心黨總支副書記、校長韓振天，東軟教育科技集團(tuán)有限公司河北省總經(jīng)理張渤偉出席本次活動(dòng)。儀式由豐南職教中心黨總支書記杜亦國同志主持。

圖一  2025年唐山市中等職業(yè)學(xué)校教研組教研活動(dòng)啟動(dòng)儀式

豐南區(qū)教育局總督學(xué)韓志剛在致辭中，系統(tǒng)總結(jié)了一年來我區(qū)職業(yè)教育取得的豐碩成果，并對本次教研活動(dòng)提出五點(diǎn)方向性要求：一是堅(jiān)持以德為先，夯實(shí)育人根基；二是深化課堂革命，提升教學(xué)效能；三是服務(wù)區(qū)域發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)教融合；四是強(qiáng)化教師發(fā)展，構(gòu)建成長共同體；五是注重成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)發(fā)展大局。唐山市教育局成人教研室主任張洪彬在講話中強(qiáng)調(diào)，“重教研者，方立根基，能贏未來”，提出要以研促教、以教促學(xué)，真正把教研活動(dòng)打造成教師成長的搖籃、質(zhì)量提升的引擎，讓“教研+”效應(yīng)持續(xù)釋放。他就本次教研活動(dòng)提出三點(diǎn)意見：一是聚焦立德樹人根本任務(wù)，筑牢教研工作的政治根基；二是聚焦重點(diǎn)工作落實(shí)，彰顯教研服務(wù)保障作用；三是聚焦內(nèi)涵建設(shè)，讓教研成為師資水平提升的核心引擎。啟動(dòng)儀式最后，全體參會(huì)教師在報(bào)告廳前合影留念。

圖二 參加唐山市專業(yè)教研組活動(dòng)各中職學(xué)校教師合影留念

隨后，活動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)研討環(huán)節(jié)。唐山市職業(yè)技術(shù)學(xué)院康健教授作題為《AI創(chuàng)新賦能職業(yè)教育教法改革》的專題講座，圍繞人工智能技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用路徑、課堂轉(zhuǎn)型與實(shí)踐策略等展開系統(tǒng)講解，為參訓(xùn)教師提供了前沿理念與方法支持。

圖三 唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授康健專題講座

下午，各專業(yè)教研組分別開展分組研討。計(jì)算機(jī)組由豐南職教中心計(jì)算機(jī)工程部主任李智超負(fù)責(zé)，在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室和人工智能實(shí)訓(xùn)室中老師們圍繞“人工智能課程與計(jì)算機(jī)常規(guī)教學(xué)相融合”、“移動(dòng)開發(fā)與開發(fā)賽項(xiàng)技術(shù)提升培訓(xùn)”以及“計(jì)算機(jī)課程信息化融合及創(chuàng)新”展開深入交流討論；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用組由機(jī)械與汽車工程部主任韓廣軍負(fù)責(zé)，在數(shù)控車間開展了專題教研。教研活動(dòng)緊扣省賽主題，一方面深入學(xué)習(xí)與解碼省賽方案，共謀市級參賽策略；另一方面，特邀北京數(shù)碼大方公司王總蒞臨分享，為各位教師提供前瞻指導(dǎo)。與會(huì)教師積極發(fā)言，現(xiàn)場氣氛活躍，初步形成多項(xiàng)可推廣的教學(xué)實(shí)踐方案。

圖四 唐山市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研組教研活動(dòng)

智慧在碰撞中閃光，共識(shí)在交流中凝聚。本次啟動(dòng)儀式標(biāo)志著唐山市中職學(xué)校專業(yè)教研組活動(dòng)正式步入常態(tài)化、機(jī)制化軌道。未來，各校將以專業(yè)教研組為平臺(tái)，持續(xù)推動(dòng)校際協(xié)作、資源共享與教學(xué)創(chuàng)新，為構(gòu)建高質(zhì)量區(qū)域職業(yè)教育體系注入新動(dòng)能。

來源：豐南職教中心